Dissertação
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Navegando Dissertação por Autor "Doutora Gisélia Maria Campos Ribeiro"
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- ItemDa Congregação dos Missionários dos Operários “Os Padres do Trabalho” à implantação do IFMG campus Conselheiro Lafaiete: histórias e memórias(2024-12-17) Liliane Cardoso da Silva; Doutora Gisélia Maria Campos RibeiroObjetivou-se, com esta pesquisa, realizar uma reflexão acerca da trajetória do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Conselheiro Lafaiete (IFMG-CL) através da criação de um Memorial Virtual no qual serão disponibilizadas as histórias e memórias da instituição, a fim de possibilitar o conhecimento, a compreensão e a realização de pesquisas futuras sobre sua trajetória institucional, visando a que a disseminação dessa história possa contribuir para despertar na comunidade acadêmica e entre os locais um sentimento de identidade e pertencimento em relação ao IFMG-CL. Tal pesquisa visa também contribuir, por meio do Memorial, para o processo de consolidação de uma identidade institucional com foco no ideário de uma educação omnilateral, politécnica e emancipadora que norteou a política pública de criação dos Institutos Federais. Para tanto, este estudo utilizou-se dos fundamentos teórico- metodológicos de autores referenciais para se pensar o ideário da educação politécnica, a exemplo de Demerval Saviani, Maria Aparecida Ciavatta, Marise Ramos, entre outros. A metodologia adotada incluiu uma revisão bibliográfica em torno das relações entre histórias e memórias, com ênfase no uso das narrativas orais como ferramenta de pesquisa neste processo; realizou-se, ainda, uma pesquisa documental para fundamentar a compreensão histórica e contextual do objeto deste estudo. Como produto educacional, propôs-se a criação de um Memorial Virtual, uma plataforma digital que permite a visitação a itens históricos, a exemplo de fotografias, objetos e instalações, tanto da Escola Técnica ‘Os Padres do Trabalho’, que funcionou no local onde atualmente está localizada a sede do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Conselheiro Lafaiete, como também itens memoráveis do próprio Instituto. O material recolhido e os relatos obtidos se constituíram como importante material de memória oral e documental, e que possibilitaram reconstituir parte da história da escola e da educação profissional no munícipio, o que evidencia a sua importância.
- ItemOs reflexos da pandemia na vida dos estudantes do IFMG campus Conselheiro Lafaiete: estratégias de intervenção para superação e reparação dos danos causados(2023-09-15) Ana Flávia Melillo; Doutora Gisélia Maria Campos RibeiroA pandemia do Coronavírus alterou significativamente a vida de todos e, em especial, a vida dos jovens. Os reflexos socioeconômicos, pedagógicos e emocionais na vida dos estudantes que cursaram o 3º ano dos cursos integrados em 2020 e 2021 afetaram diretamente o contexto educacional. A vida em sociedade apresentou alterações expressivas no contexto pandêmico, necessitando, assim, de uma articulação de profissionais especializados e de políticas públicas efetivas que focassem principalmente nos adolescentes, para garantir uma vida escolar com dignidade. Dessa forma, objetivou-se compreender quais são esses impactos, na tentativa de possibilitar à equipe multidisciplinar, formada por assistente social, pedagoga e psicóloga, a busca por estratégias para um atendimento mais cuidadoso, capaz de minimizar os conflitos colocados, visando à qualidade de vida e à permanência destes no espaço escolar. Nesta pesquisa, optou-se por dialogar com os supostos teóricos da educação brasileiros que são referência para refletir sobre o contexto da Educação Profissional e Tecnológica, tais como Marise Ramos, Maria Aparecida Ciavatta, Dermeval Saviani e Gaudêncio Frigotto. Pata tal, escolheu-se uma abordagem quali-quantitativa, utilizando técnicas, como pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram questionários estruturados com perguntas abertas e fechadas, sendo estes enviados por e-mail e pelo Google Forms. Concluímos que, as transformações causadas pela pandemia resultaram em uma reorganização da vida em todos os aspectos. Os estudantes retornaram mais ansiosos e dispersos, sendo necessário um olhar mais cuidadoso, atento e que transcenda o processo de ensino-aprendizagem. A escola precisa ser um espaço de libertação, de emancipação e de socialização.
- ItemPERCEPÇÕES SOBRE SURDEZ E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: Para Além da Libras(2024-07-24) Oliveira, Fernando Menezes de; Doutora Gisélia Maria Campos RibeiroEste estudo teve como objetivo investigar como ocorrem as relações dos servidores do Campus Conselheiro Lafaiete do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) com os alunos surdos nesta unidade. Buscou-se localizar dados acerca localizar dados sobre alunos surdos atendidos no IFMG, analisar os conceitos e normas norteadoras ao tema como sua inclusão e integração escolar, bem como realizar, por meio de entrevistas semiestruturadas, um levantamento junto aos servidores sobre sua percepção em relação aos surdos e aos aspectos da deficiência auditiva. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou a metodologia da história oral combinada com outros métodos, a fim de entender a memória das vivências dos surdos além da reconstituição de um fato, mas também na percepção de como os processos reverberam no cotidiano desses sujeitos. Essa metodologia permite compreender como os avanços legislativos adentram no mundo concreto das vivências escolares, para além da mera observância das leis. Os resultados da pesquisa trouxeram contrapontos a alguns dos mitos que permeiam a aplicabilidade de conceitos sobre a surdez na Educação Profissional e Tecnológica (EBTT). Dentre as conclusões deste estudo, afirmou-se que exclusão e segregação não são desdobramentos aceitáveis em qualquer ambiente, educacional ou não, e não podem ser vistos como imutáveis. O ônus da inclusão e o da empregabilidade impõem ao indivíduo, marginalizado por conta da deficiência, a responsabilidade por sua inserção e permanência no ambiente escolar ou do trabalho, sendo perversa essa aceitação. A investigação de dados sobre alunos surdos atendidos no IFMG comprovou a importância do tema e sua discussão e a importancia das políticas de inclusão. Essas políticas públicas só existem porque o acesso a alguns direitos gerais são negados a eles. Entendeu-se ser necessária a intervenção, seja no aspecto de memórias ou no resgate e análise de como os termos são entendidos e perpetrados na instituição e na organização de espaços pedagógicos, por meio de práticas e posturas nesse ambiente. Concluiu-se que, embora nas últimas décadas tenha havido um movimento de incorporação de segmentos que anteriormente estavam fora da escola, e que muitos tenham sido incluídos, poucos foram promovidos, reafirmando-se a importância de tais políticas para a garantia dos direitos. Dentre as lacunas deste trabalho está o fato de a pesquisa se restringir a um único ambiente, o Campus Conselheiro Lafaiete, o que limita as possibilidades de generalização dos resultados. Para entender mais profundamente a aplicabilidade das políticas de inclusão de surdos no IFMG, seria necessária a ampliação do escopo desta pesquisa, para a realização de comparações. Destaca-se, ainda, a relevância do produto educacional desenvolvido, que poderá ser um instrumento auxiliar na implementação das políticas de inclusão para surdos, divulgação de informações sobre a surdez, mitos e verdades, possibilidades e importância para a consolidação dos seus direitos de cidadania. Somente através de discussões sobre o tema é que poderão ser enfrentadas tentativas de retrocessos dos direitos adquiridos pelos PCD. A realização de outros trabalhos sobre o tema é um caminho possível para a ampliação de estratégias de efetivação da inclusão escolar plena na EBTT
- ItemSaúde mental e trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise documental da política de qualidade de vida no trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais(2024-10-31) Campos, Márcio de.; Doutora Gisélia Maria Campos RibeiroO trabalho e o ato de trabalhar se constituem para além de constructos oriundos do campo de saber, são vivos na dimensão de suas funções sociais e subjetivas, dentro do contexto sócio-histórico em que são produzidos. Enquanto protoforma do ser, o trabalho demarca o gesto da passagem do estado da natureza ao de socializado, sendo fundante para a constituição humana. Dúbio, em especial considerando os contornos dados pelo sistema capitalista, guarda em si a ambivalência de ser fonte de prazer e sofrimento, promotor de saúde e adoecimento. Neste recorte, pensa-se no trabalho docente. Os professores constituem uma classe numerosa e, na contemporaneidade, um dos gêneros profissionais mais suscetíveis ao adoecimento. Reconhecendo a importância social de tais trabalhadores, buscou-se, a partir da análise da Política de Qualidade de Vida no Trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais, compreender e avaliar as políticas, as ações e os programas institucionais dedicados à proteção e à promoção da saúde mental dos docentes. Desta forma, no processo de investigação buscou-se situá-los a partir das concepções institucionais, demonstradas por meio de seus documentos, e na publicitação das ações vinculadas à temática alvo desta pesquisa, por meio do site institucional. O estudo, de caráter qualitativo e descritivo, contou com a pesquisa bibliográfica, análise documental e com os preceitos da Psicodinâmica do Trabalho enquanto aporte analítico. A análise dos resultados indicou que, apesar de existir uma política de Qualidade de Vida no Trabalho, as ações desenvolvidas podem ser consideradas superficiais, fragmentadas e mistificadoras da temática e, em tese, não respondem aos objetivos previstos nas diretrizes analisadas. Desse modo, pode-se constatar que, apesar de prescrito, não há um programa institucional estabelecido, potente e atuante, na promoção da saúde mental dos professores. Assim, ao final, foi elaborado o “Guia orientador para a implantação da Política de Qualidade de Vida no Trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais: reflexões, apontamentos éticos e caminhos possíveis”, um produto educacional intencionado a prestar suporte para a institucionalização da referida política, buscando, dessa forma, contribuir para a materialização de instrumentos de gestão protetores e promotores da saúde mental dos profissionais do Instituto Federal de Minas Gerais