Submissões Recentes
Representações sociais de pedagogos sobre sua atuação na Educação Profissional e Tecnológica: um estudo de caso no Instituto Federal de Minas Gerais
( 2026-10-05 )
Chaves Janoni Nogueira, Daniella; Ribeiro de Oliveira, Adilson; Biagini, Jussara; Andrade Teixeira dos Santos , Denília; Xavier da Penha, Pedro
Esta dissertação, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em
Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Minas Gerais
(IFMG), na área de Ensino, vincula-se à Linha de Pesquisa Práticas Educativas em
Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e ao Macroprojeto 3 – Práticas Educativas
no Currículo Integrado e investiga as representações sociais dos pedagogos,
ocupantes do cargo de Técnico-Administrativo em Educação (TAE), acerca de sua
atuação nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. O objetivo geral consistiu
em analisar em que medida essas representações orientam seus discursos sobre as
suas práticas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Os objetivos específicos
buscaram caracterizar o perfil e as trajetórias dos participantes, examinar suas
atribuições normativas, mapear as representações construídas e analisar os sentidos
atribuídos às práticas desenvolvidas. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa
qualitativa e aplicada, configurada como estudo de caso, fundamentada em análise
documental, questionários socioculturais (26 respondentes) e entrevistas
semiestruturadas (10 participantes). A análise dos dados foi realizada à luz dos
pressupostos teóricos da Teoria das Representações Sociais (Jodelet, 2001, 2018;
Moscovici, 1978, 2015), articulados aos fundamentos da EPT e ao método de Análise
de Conteúdo de Bardin (1977; 2016). Os resultados indicam que as representações
sociais se constituem na articulação entre formação, experiências anteriores, tempo
de atuação na EPT, prescrições e relações cotidianas. Evidenciou-se uma atuação
profissional marcada por tensões: de um lado, os pedagogos se reconhecem como
elos mediadores que humanizam os processos educativos e contribuem para a
permanência e o êxito discente; de outro, imagens como “superpoderes”, “pau para
toda obra” ou “tapa-buraco” expressam a amplitude das demandas, a indefinição de
atribuições e dificuldades relacionadas ao reconhecimento da especificidade do
trabalho pedagógico. Os resultados também apontam para a importância das
condições institucionais de trabalho, da clareza das atribuições e do reconhecimento
do saber pedagógico para o fortalecimento da atuação desses profissionais. Como
produto educacional, elaborou-se e avaliou-se um guia teórico-reflexivo destinado às
equipes pedagógicas da EPT, com o propósito de subsidiar a reflexão coletiva sobre
as práticas e contribuir para o fortalecimento da atuação pedagógica. Como limites, a
pesquisa circunscreve-se ao contexto institucional do IFMG e ao caráter discursivo do
corpus analisado. Conclui-se que o fortalecimento da atuação do pedagogo envolve
reconhecimento institucional, maior clareza das atribuições e formação continuada,
em diálogo com os princípios da formação humana integral.
Pedagogas e pedagogos na Educação Profissional e Tecnológica: para quê? Guia teórico-reflexivo construído a partir das representações sociais de pedagogas e pedagogos do IFMG
( 2026-10-05 )
Chaves Janoni Nogueira, Daniella; Ribeiro de Oliveira, Adilson; Xavier da Penha, Pedro; Andrade Teixeira dos Santos, Denília; Biagini, Jussara
O produto desenvolvido consiste no guia teórico-reflexivo intitulado “Pedagogas e pedagogos na EPT: para quê? Guia teórico-reflexivo construído a partir das representações sociais de pedagogas e pedagogos do IFMG”. Destinado especialmente a pedagogas e pedagogos e a outros profissionais que integram equipes de ensino na Educação Profissional e Tecnológica, o material tem como finalidade favorecer processos de reflexão e formação continuada sobre a atuação pedagógica nesse campo educacional.
A concepção do guia está diretamente relacionada aos resultados desta pesquisa. A análise documental evidenciou um campo amplo de atribuições e diferentes formas de organização e apresentação institucional do trabalho pedagógico nos campi do IFMG. O perfil dos participantes revelou trajetórias formativas e profissionais diversas, enquanto as entrevistas possibilitaram compreender os sentidos atribuídos pelos pedagogos à própria atuação. Esses sentidos foram analisados a partir de quatro categorias: a mediação das relações educativas, a articulação dos processos formativos, a indefinição e a complexidade institucional e a busca por reconhecimento e legitimidade profissional. Tais resultados constituíram referências para a definição das temáticas e das escolhas pedagógicas que orientaram a construção do Produto Educacional.
A pertinência de uma proposta dessa natureza para a EPT relaciona-se às especificidades desse campo educacional e às demandas identificadas na investigação. Os relatos dos participantes evidenciaram que a compreensão da atuação do pedagogo não se constrói exclusivamente a partir da formação inicial ou das atribuições formalmente estabelecidas, mas também nas experiências profissionais, nas relações com estudantes, docentes, famílias, gestores e outros servidores e nas situações vivenciadas cotidianamente na instituição. Nesse contexto, mostrou-se pertinente desenvolver um material que pudesse favorecer a aproximação entre essas experiências e as bases conceituais da EPT, criando oportunidades de reflexão sobre as práticas e sobre a contribuição do trabalho pedagógico para os processos educativos.
Essa perspectiva orientou a opção por um guia teórico-reflexivo, em lugar de um manual destinado a prescrever procedimentos ou estabelecer um modelo único de atuação. A escolha mostra-se coerente com a diversidade encontrada na pesquisa e com a própria proposta do produto, que busca estimular o diálogo, a reflexão sobre
a experiência e a construção coletiva de referências para a atuação na EPT. No guia, as vozes dos participantes são colocadas em diálogo com aportes teóricos, questões reflexivas e materiais complementares, compondo um percurso que pode ser realizado individualmente ou em espaços coletivos de formação.
Escorpionismo e equidade territorial em Minas Gerais e Bambuí: bases para vigilância ambiental
( 2026-04-24 )
Menezes, Mayra Thais; Moreira, Simone Magela; Jacques, Gabriel de Castro; Siqueira, Flavia de Faria; Santana, Gilcinea de Cassia
O EscorpMap® é um aplicativo desenvolvido como Produto Técnico do Mestrado Profissional em Sustentabilidade e Tecnologia Ambiental do IFMG – Campus Bambuí, com o objetivo de facilitar a notificação de avistamentos de escorpiões e acidentes escorpiônicos, ampliando a participação da população na vigilância ambiental do município. Desenvolvido na plataforma Flutter, com armazenamento de dados pelo Firebase, o aplicativo permite registrar ocorrências por meio de formulários com localização por GPS, fotografias e informações sobre os eventos. Os registros são organizados em mapas interativos, possibilitando a identificação de áreas com maior concentração de ocorrências e auxiliando a Secretaria Municipal de Saúde no planejamento de ações de controle e prevenção. Além disso, disponibiliza orientações educativas sobre prevenção de acidentes, primeiros socorros e cuidados ambientais. Registrado no INPI sob o nº BR512025000641-1 e disponível na Google Play Store, o aplicativo passou por testes iniciais com voluntários, apresentando resultados satisfatórios quanto à funcionalidade, geolocalização e facilidade de utilização. O EscorpMap® representa uma inovação que integra tecnologia, vigilância ambiental e educação em saúde, contribuindo para a identificação de áreas de risco, o direcionamento de medidas preventivas e o fortalecimento da participação comunitária no enfrentamento do escorpionismo em Bambuí-MG.
Escorpionismo e equidade territorial em Minas Gerais e Bambuí: bases para vigilância ambiental
( 2026-04-24 )
Menezes, Mayra Thais; Moreira, Simone Magela; Jacques, Gabriel de Castro; Santana, Gilcinea de Cassia; Siqueira, Flávia de Faria
O escorpionismo configura-se como agravo emergente e territorializado, associado a condições socioambientais que favorecem sua manutenção em áreas urbanas, com impacto crescente sobre os serviços de saúde. Esta dissertação analisou, de forma integrada, a d istribuição temporal e espacial dos acidentes escorpiônicos e sua relação com determinantes territoriais, articulando dados de notificações e evidência entomológica primária. Em escala estadual (Minas Gerais, 2019–2023), foram estimadas taxas de incidência com suavização bayesiana e aplicada análise de autocorrelação espacial bivariada, identificando padrão heterogêneo com concentração de maiores taxas no norte e nordeste do estado; no período, registraram-se 182.318 notificações e 201 óbitos atribuídos ao agravo, com correlação espacial direta entre incidência e indicadores de vulnerabilidade (proporção de pobres, analfabetismo e desigualdade de renda) e correlação inversa com indicadores de infraestrutura/urbanização (rede de esgoto, coleta de lixo, desenvolvimento humano, densidade demográfica e urbanização). Em escala municipal (Bambuí, 2013–2023), foram examinadas tendências temporais e padrões intraurbanos, evidenciando 423 acidentes e tendência crescente significativa, com maior concentração em bairros específicos; adicionalmente, a coleta ativa de escorpiões realizada no território urbano (2025), com georreferenciamento e análise de densidade, permitiu qualificar a correspondência entre áreas de maior ocorrência de acidentes e presença do vetor. Os achados reforçam o escorpionismo como agravo socialmente determinado e operacionalmente sensível à vigilância territorial, subsidiando ações focalizadas de prevenção e controle no SUS e o desenvolvimento do EscorpMap® para monitoramento georreferenciado e participativo.
Designing for Intermittent Connectivity and Process Traceability in Municipal Civil Defense: A Sociotechnical Case Study
( 2026-12-05 )
Passos, Lúcio Beckler; Silva, Carlos Alexandre; Gomes, Bruno Nonato; Conrado, Daniel Bruno Fernandes
Contexto da pesquisa: As Defesas Civis municipais realizam vistorias em campo, onde a conectividade pode ser instável e os registros precisam permanecer rastreáveis ao longo de várias etapas. Problema científico e/ou prático: No município estudado, formulários em papel, planilhas, mensagens e pastas de arquivos geravam transcrições repetidas, informações fragmentadas e pouca visibilidade sobre o estado dos processos. Solução proposta e/ou análise: Redesenhamos o fluxo de vistoria e desenvolvemos um sistema de informação móvel e web com pré-carregamento, persistência local, transmissão em fila, catálogos editáveis, prevenção de duplicidade no servidor e visões analíticas versionadas. Também analisamos uma exportação fixa dos registros legados. Teoria de SI relacionada: Adotamos uma perspectiva sociotécnica para examinar como restrições técnicas, infraestrutura e rotinas de trabalho se moldam mutuamente. Método de pesquisa: Realizamos um estudo de caso único e holístico, com foco descritivo e diagnóstico. Triangulamos o levantamento de processos com a equipe municipal, os artefatos de trabalho, o sistema implementado e a análise descritiva de 1.209 registros de janeiro de 2025 a setembro de 2026. Síntese dos resultados: Entre os 1.054 registros com intervalos válidos entre solicitação e vistoria, a média foi de 22,8 dias e a mediana, de 7 dias. A planilha original continha 77 registros marcados como pendentes. A equipe da Defesa Civil confirmou que os 50 registros de 2025 já haviam sido concluídos. Os 27 registros de 2026 não passaram pela mesma verificação, por isso são tratados como uma contagem não verificada, que pode estar superestimada. O cliente implementa filas locais, mas a implantação atual em HTTP ainda não oferece suporte ao fluxo desconectado completo. Contribuições e impacto para a área de SI: O estudo mostra como as restrições de conectividade afetam o desenho de processos, a arquitetura da aplicação, a infraestrutura de implantação e a rastreabilidade dos dados. Também diferencia a prevenção de duplicidade no servidor da idempotência de ponta a ponta. Por fim, mostra como dados legados podem revelar os limites da mensuração organizacional.