Submissões Recentes
Aplicação de coquetel de zinco, selênio e iodo, utilizados na biofortificação agronômica, e seus efeitos sobre a produtividade do feijão comum (Phaseolus vulgaris L.)
( 2026-06-30 )
Lima, Breno Dias; Paula, Ana Cardoso Clemente Filha Ferreira de; Passos, Konrad; Oliveira, Carlos Manoel de; Tormen, Gislaine Pacheco
A biofortificação agronômica tem se destacado como uma estratégia promissora para aumentar a concentração de micronutrientes em alimentos de amplo consumo, contribuindo para a segurança alimentar e nutricional da população. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o efeito da aplicação foliar de um coquetel contendo zinco (Zn), selênio (Se) e iodo (I) sobre a produtividade e a classificação de grãos de diferentes genótipos de feijão-comum (Phaseolus vulgaris L.). O experimento foi conduzido no Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Bambuí, em delineamento de blocos casualizados, com três repetições, em esquema de parcelas subdivididas, envolvendo onze genótipos e dois tratamentos, com e sem aplicação do coquetel biofortificante. Foram avaliadas a produtividade de grãos e a proporção de grãos retidos em diferentes peneiras. Os resultados demonstraram interação significativa entre os genótipos e a aplicação do coquetel. Houve incremento de produtividade nos genótipos BRSMG Majestoso, BRSMG Amuleto e BRSMG União, evidenciando respostas diferenciadas à biofortificação. Em relação à classificação dos grãos, observou-se predominância de grãos retidos na peneira acima de 12 mm, com alterações na distribuição entre peneiras dependendo do genótipo avaliado. Os resultados indicam que a eficiência da biofortificação agronômica com zinco, selênio e iodo é dependente do material genético utilizado, podendo contribuir para o aumento da produtividade e para a melhoria da qualidade comercial dos grãos de feijão.
Estimativa de parâmetros geotécnicos de resistência ao cisalhamento por meio de correlações empíricas com o ensaio SPT: estudo de caso: IFMG – Campus Santa Luzia (MG)
( 2026-02-04 )
Costa, Rafael; Santos, Giovani dos; Simão, Tiago; Torres, Wilio; Pacheco, André; Santos, Giovani dos
A investigação geotécnica do subsolo constitui etapa fundamental para o
desenvolvimento de projetos de Engenharia Civil, uma vez que as características do solo
influenciam diretamente a segurança e o desempenho das estruturas. No Brasil, o ensaio
de sondagem à percussão com Standard Penetration Test (SPT) é amplamente utilizado
devido à sua simplicidade e baixo custo, fornecendo como principal resultado o índice de
resistência à penetração dinâmica do solo (NSPT). Entretanto, o ensaio não fornece
diretamente parâmetros fundamentais de resistência ao cisalhamento, como o ângulo de
atrito interno e a coesão, os quais são essenciais para análises de estabilidade e
dimensionamento de fundações. Neste contexto, o presente Trabalho de Conclusão de
Curso tem como objetivo estimar os parâmetros de resistência ao cisalhamento do solo
da área do IFMG – Campus Santa Luzia (MG), por meio da aplicação de correlações
empíricas baseadas nos resultados do ensaio SPT, com ênfase no furo SPT-04. Para tanto,
foram analisados dados de sondagem à percussão, corrigidos para eficiência energética,
e realizados ensaios laboratoriais de caracterização física, incluindo análise
granulométrica, limites de Atterberg, ensaio de sedimentação e determinação da massa
específica dos grãos. Os resultados obtidos indicaram que o solo estudado apresenta baixa
plasticidade, fração significativa de areia e silte, e comportamento típico de solo residual
silto-argiloso. A aplicação das correlações empíricas permitiu a estimativa dos
parâmetros de resistência, sendo observada maior coerência e conservadorismo nos
resultados obtidos a partir das correlações propostas por Alonso (2010). Conclui-se que
a integração entre ensaios de campo e laboratório é fundamental para a correta
interpretação dos parâmetros geotécnicos e que as correlações empíricas baseadas no SPT
são ferramentas válidas, desde que utilizadas com critério técnico.
Parâmetros físico-químicos do carvão vegetal: uma revisão bibliográfica
( 2026-06-12 )
Souza, Clarisson Xavier de; Trindade, Edgard Geraldo Bertoli; Miranda, Jonathan da Rocha; Miranda, Paulo Henrique Amador
O carvão vegetal apresenta ampla utilização devido às suas características energéticas e estruturais, sendo considerado um importante produto derivado da biomassa florestal. A qualidade desse material está diretamente relacionada às suas propriedades físico-químicas, que influenciam seu comportamento, desempenho e potencial de utilização. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo realizar uma revisão bibliográfica acerca dos principais parâmetros físico-químicos do carvão vegetal, destacando as propriedades mais empregadas na avaliação de sua qualidade. Foram abordadas as principais propriedades físicas, incluindo densidade, porosidade, área superficial, resistência mecânica e friabilidade, bem como as propriedades químicas, representadas pelos teores de carbono fixo, materiais voláteis e cinzas, além do poder calorífico. A análise da literatura demonstrou que esses parâmetros constituem importantes indicadores da qualidade do carvão vegetal, uma vez que influenciam diretamente suas características estruturais e energéticas. Observou-se que maiores teores de carbono fixo e menores teores de cinzas estão associados a um melhor desempenho energético, enquanto as propriedades físicas contribuem para a estabilidade e integridade do material durante seu manuseio e utilização. Conclui-se que a caracterização físico-química é fundamental para a avaliação da qualidade do carvão vegetal, permitindo compreender os fatores que influenciam seu desempenho e suas características de utilização.
Guia prático para visitas escolares ao IFMG: incentivo ao ensino técnico na educação pública
( 2026-05-25 )
Nogueira, Fábio José Marçal; Camargo, Pedro Luiz Teixeira de; Souza Júnior, Carlos Roberto Bernardes de; Ladeira, Francisco Fernandes; Beserra, Raphaella Karla Portes
Este documento é resultado de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Geografia (PROFGEO). Este guia traduz a teoria educacional em ação prática
para educadores e gestores, com foco na inclusão de estudantes em contextos de vulnerabilidade social.
Entre a escola e o Instituto Federal: um estudo de caso sobre visitas guiadas como estratégia de inclusão educacional no Barreiro
( 2026-05-25 )
Nogueira, Fábio José Marçal; Camargo, Pedro Luiz Teixeira de; Souza Junior, Carlos Roberto Bernardes de; Beserra, Raphaella Karla Portes; Ladeira, Francisco Fernandes
Esta pesquisa investigou a relação socioespacial entre o futuro campus do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), implantado na região do Barreiro, e a Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado, localizada na Vila Pinho, comunidade periférica e de baixa renda. A análise partiu da compreensão da espacialidade geográfica como fenômeno composto por múltiplas dimensões – espaço, tempo, escala, processos e método –, reconhecendo o espaço não apenas como cenário, mas como elemento ativo na produção e reprodução das desigualdades sociais. Historicamente, a formação do espaço urbano de Belo Horizonte promoveu a exclusão de populações pobres e negras das áreas centrais da cidade, enquanto a região do Barreiro, uma das mais antigas da capital, foi inicialmente destinada ao abastecimento agrícola e permaneceu por longo período à margem da distribuição de equipamentos públicos. Nesse contexto, a escola municipal de ensino fundamental e o Instituto Federal de Minas Gerais, ambos resultantes de reivindicações sociais, configuram-se como locus desta investigação. O estudo buscou analisar se a realização de uma visita guiada ao campus do IFMG poderia despertar o interesse de estudantes do ensino fundamental em ingressar no ensino técnico profissionalizante, contribuindo para a democratização do acesso à educação pública de qualidade e para a redução das desigualdades sociais. A metodologia adotada combinou abordagens quantitativa e qualitativa. Foram aplicados questionários, por meio da plataforma Google Forms, aos estudantes dos 8º e 9º anos da Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado, incluindo tanto aqueles que participaram da visita guiada quanto aqueles que não participaram, permitindo análise comparativa entre os grupos. Além disso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com lideranças comunitárias e moradores antigos da região. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva, utilizando planilhas do Excel, enquanto os dados qualitativos foram interpretados por meio da análise de conteúdo, possibilitando a categorização e compreensão dos significados atribuídos pelos participantes à presença do novo campus do IFMG no território. A implantação da unidade no Barreiro integrou a política federal de expansão da rede de institutos federais e representou uma conquista relevante para a comunidade local, historicamente mobilizada em lutas por direitos sociais. Localizada a aproximadamente 5,5 km do futuro campus, a Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado configurou-se como ponto estratégico para promover a inclusão educacional de jovens residentes em áreas periféricas. Os resultados comprovaram o potencial das visitas guiadas como estratégia pedagógica capaz de aproximar o território escolar das oportunidades de formação técnica oferecidas pela rede federal de ensino. A iniciativa contribuiu para ampliar o conhecimento dos estudantes sobre o IFMG e para estimular o interesse pela continuidade dos estudos no ensino técnico, fortalecendo o vínculo entre a instituição e a comunidade local e ampliando o acesso ao capital cultural necessário à superação de condições de vulnerabilidade social.