Submissões Recentes
Inventário patrimonial: orientações, sentidos e responsabilidade no contexto da educação profissional e tecnológica
Ferreira, Leonardo Junior; Jesus, Angelo Magno de; Penha, Pedro Xavier da; Maciel, Luiz Maurílio; Silva, Cleiton Martins Duarte
Este Guia Digital Interativo é um produto educacional vinculado à dissertação de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós- Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Seu objetivo é contribuir para a compreensão do inventário patrimonial como uma prática institucional estratégica, fundamental para a organização, o planejamento e a qualidade dos processos educativos. O inventário patrimonial, muitas vezes associado apenas a exigências burocráticas, é aqui compreendido como um elemento que sustenta as condições materiais necessárias ao desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da extensão. Ao garantir o conhecimento, o controle e o uso responsável dos bens públicos, o inventário fortalece a gestão institucional e impacta diretamente o cotidiano escolar e o processo de ensino-aprendizagem.
Este guia foi concebido com uma abordagem formativa e orientadora, buscando dialogar com diferentes públicos da comunidade acadêmica — servidores, estudantes e demais colaboradores — sem a pretensão de substituir manuais técnicos ou normativos institucionais. A proposta é fomentar a conscientização, o senso de corresponsabilidade e a compreensão dos papéis que cada ator desempenha no processo de inventário patrimonial.
Este guia foi elaborado a partir da vivência institucional do autor na área administrativa e patrimonial do IFMG, aliada à pesquisa desenvolvida no ProfEPT. A proposta é aproximar o tema do inventário patrimonial do cotidiano institucional, contribuindo para a formação de uma cultura de corresponsabilidade, cuidado com o patrimônio público e fortalecimento das condições materiais que sustentam o projeto educativo da instituição.
Alinhado aos princípios da Educação Profissional e Tecnológica, como a formação humana e integral, a emancipação e o compromisso social, o guia utiliza uma linguagem acessível e recursos interativos para aproximar o tema da realidade institucional. Ao longo do material, o leitor encontrará reflexões, orientações gerais, boas práticas e links que possibilitam o aprofundamento conforme seu interesse e necessidade.
Inventário patrimonial e sua contribuição para o desenvolvimento e a qualidade da educação profissional e tecnológica
Ferreira, Leonardo Junior; Jesus, Ângelo Magno de; Penha, Pedro Xavier da; Maciel, Luiz Maurílio; Silva, Cleiton Martins Duarte
Este estudo teve como objetivo compreender como o processo de inventário patrimonial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) contribui para o desenvolvimento e a qualidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Inserido em uma abordagem qualitativa e aplicada, o trabalho analisou lacunas, desafios e potencialidades do inventário na gestão dos bens permanentes, bem como sua relação com as condições materiais que sustentam as atividades educacionais. A investigação contemplou análise documental de caráter descritivo, envolvendo normativos institucionais, portarias, manuais técnicos e relatórios de inventário, além de entrevistas semiestruturadas com servidores envolvidos no processo. A análise dos dados foi conduzida por meio da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados evidenciaram que o inventário ultrapassa a dimensão administrativa, configurando-se como prática estratégica associada à produção de informações para o planejamento e a tomada de decisão. Verificou-se que sua efetividade está condicionada à consolidação institucional, à clareza na definição de papéis e ao fortalecimento da cultura de corresponsabilidade.
Também foram identificadas limitações operacionais e assimetrias entre os campi, que influenciaram a consistência e a qualidade das informações produzidas no processo de inventário. Por outro lado, os achados indicam que, quando estruturado
de forma contínua e articulada, o inventário contribui para a otimização do uso dos recursos públicos, a qualificação dos espaços pedagógicos e o fortalecimento das condições materiais do ensino. Destacou-se sua dimensão formativa, ao mobilizar atores institucionais e fomentar práticas alinhadas à ética pública e à transparência. Como desdobramento, desenvolveu-se um guia digital interativo de caráter formativo, voltado à sensibilização e à ampliação da compreensão sobre o inventário. O produto visou fortalecer a cultura institucional de corresponsabilidade e contribuir para uma gestão pública alinhada aos princípios da EPT, como a formação humana integral, a emancipação e a articulação entre ensino, trabalho, ciência e tecnologia.
Governança pública no Brasil, reflexão sobre os desafios
Fernandes, Marcelo de Sá; Portes, Márcio Rosa; Silva, Sheldon William; Melo, Diego Henrique Figueira de
Este trabalho propôs uma análise crítica sobre a governança pública, confrontando os princípios teóricos da administração pública com os desafios enfrentados por gestores e instituições no contexto brasileiro. A pesquisa partiu do problema: quais são os principais desafios à uma efetiva (eficaz e eficiente) governança nas instituições públicas brasileiras? Para responder a essa questão, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, bibliográfica e documental. A investigação fundamentou-se em autores clássicos da gestão pública e da metodologia científica. O estudo identificou que, embora a governança pública esteja respaldada por normativas e diretrizes institucionais, sua efetivação ainda é comprometida por fatores como a descontinuidade administrativa, o déficit de profissionalização, a fragilidade na participação social e a fragmentação das políticas públicas. Os resultados indicam que a superação desses desafios demanda uma mudança cultural no setor público, aliada ao fortalecimento de mecanismos de liderança, estratégia e controle. Como limitação, destacou-se a ausência de estudo de campo, o que abre espaço para futuras pesquisas empíricas sobre práticas de governança em diferentes contextos federativos. O trabalho contribuiu para o debate acadêmico ao reforçar a importância da governança como elemento estruturante de uma administração pública ética, transparente e orientada ao interesse coletivo.
Análise das cotas dos cursos técnicos integrados do IFSULDEMINAS Campus Pouso Alegre
Silva, Brenda da; Ambar, Rafael; Luciane; Almeida, Luciane; Rodrigues, Raphael
O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa a implementação e os impactos das cotas raciais no IFSULDEMINAS – Campus Pouso Alegre, com foco no ingresso, permanência e conclusão de alunos negros (pretos e pardos) nos cursos técnicos integrados do Campus Pouso Alegre. O estudo contextualiza a trajetória histórica do acesso à educação no Brasil, marcada por desigualdades ético-raciais desde o período escravocrata até a consolidação de políticas afirmativas como a Lei de Cotas (Lei no 12.711/2012). A metodologia consistiu em uma análise quantitativa de dados públicos extraídos da Plataforma Nilo Peçanha (PNP) abrangendo o período de 2017 a 2024. Os resultados demonstram que a institucionalização das comissões de heteroidentificação em 2020 foi um marco decisivo, elevando o índice de autodeclaração racial para mais de 95% e tornando o processo de seleção mais criterioso.
Observou-se um crescimento nas matrículas de alunos pretos e pardos, que passaram a representar cerca de 30% do total de matrículas no período analisado, impulsionado também pela expansão da oferta de cursos. Destaca-se, ainda, o papel do NEABI nas ações de permanência e fortalecimento da identidade racial. Contudo, a pesquisa identificou desafios relativos à inconsistência na transmissão de dados estatísticos pela instituição à PNP. Conclui-se que a Lei de Cotas é um instrumento fundamental de reparação histórica e inclusão social, embora demande aprimoramento contínuo na gestão de dados para garantir a plena transparência e eficácia das políticas afirmativas no campus.
Atlas para o ensino de Geografia: evolução do índice de qualidade da água, contaminação por tóxicos e uso e cobertura da terra na sub Bacia Alto Rios São Francisco/MG
Rossi, Gilmar Junio Soares; Ribeiro, Elizêne Veloso; Oliveira, Diego Alves de; Rodrigues, William Fortes; Mendes, Izabela Aparecida da Silva; Santos, Igor Rafael Torres
Esta pesquisa foi motivada pelos desafios socioambientais relacionados à degradação da qualidade dos recursos hídricos na Circunscrição Hidrográfica SF1 – Afluentes do Alto Rio São Francisco, localizada na região centro-oeste de Minas Gerais, área marcada por intensa atividade econômica, presença de ambientes cársticos e pressões antrópicas sobre os sistemas hídricos. Nesse contexto, o estudo buscou responder à seguinte questão de pesquisa: de que forma dados públicos e científicos sobre qualidade da água e uso e cobertura da terra podem ser sistematizados em um produto técnico educacional capaz de subsidiar o ensino de Geografia na Educação Básica, promovendo o letramento cartográfico e uma educação ambiental de caráter crítico? O objetivo geral consistiu em elaborar um produto técnico educacional, na forma de um atlas hidrográfico didático articulado a uma sequência didática, voltado ao apoio pedagógico de professores de Geografia da Educação Básica, em consonância com as competências e habilidades estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). Metodologicamente, a pesquisa fundamentou-se em revisão bibliográfica sobre ensino de Geografia, cartografia escolar, educação ambiental e gestão dos recursos hídricos; análise de dados geoespaciais e hidrológicos provenientes de bases públicas, com destaque para informações do Instituto Mineiro de Gestão das Águas (IGAM); e organização desses dados em mapas temáticos e atividades didático-pedagógicas orientadas à leitura e interpretação do espaço geográfico. Como resultados, foram produzidos um conjunto organizado de materiais didáticos que possibilita a representação espacial da qualidade da água na CH SF1, a partir de parâmetros do Índice de Qualidade da Água (IQA), bem como a identificação de Contaminação por Tóxicos associados a usos antrópicos do território. Além disso, o produto permite a análise das transformações no uso e cobertura da terra nos anos de 2000, 2007, 2014 e 2021, favorecendo o estabelecimento de relações entre dinâmicas territoriais, atividades econômicas e impactos sobre os recursos hídricos. O atlas e a sequência didática foram estruturados de modo a aproximar dados ambientais reais do espaço vivido pelos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento do letramento cartográfico, da leitura crítica do território e do protagonismo discente frente às questões socioambientais locais. A pesquisa reforça a importância da formação docente em linguagem cartográfica e no uso pedagógico de dados públicos, além de evidenciar o potencial de replicabilidade do produto técnico em outras bacias hidrográficas e contextos escolares, ampliando seu impacto pedagógico e territorial no ensino de Geografia e na abordagem da questão hídrica no espaço escolar.