Espelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu?

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dc.contributor.advisorDoutora Marie Luce Tavares
dc.contributor.authorVilaça, Márcia Margarida
dc.date.accessioned2024-12-29T18:40:48Z
dc.date.available2024-12-29T18:40:48Z
dc.date.issued2025-10-04
dc.description.abstractO jogo de cartas Espelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu? destaca-se como uma ferramenta valiosa de ensino/aprendizagem, promovendo o desenvolvimento de diversas habilidades, como o fortalecimento da identidade étnico-racial, o estímulo ao pensamento crítico, a reflexão sobre diversidade cultural e o combate aos preconceitos. Além disso, o jogo incentiva a cooperação, a empatia e o diálogo, favorecendo um ambiente inclusivo e respeitoso no contexto escolar. A proposta do jogo está de acordo com os objetivos da linha de pesquisa "Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)" e no Macroprojeto 6 - "Organização de Espaços Pedagógicos na EPT". Trata-se de um jogo que pode ser utilizado em diversos espaços não formais, como: seminários e wokshops voltados para discussões sobre diversidade, relações étnico-raciais e educação inclusiva; em cursos de capacitação para formação de profissionais envolvidos em bancas de heteroidentificação, auxiliando na sensibilização e no entendimento das questões étnico-raciais; em grupos juvenis, promovendo debates e conscientização especialmente sobre identidade racial e diversidade cultural; assim como em oficinas educativas com temáticas voltadas para a construção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa em relação às diferenças raciais. Portanto, o jogo pode ser utilizado por professores, facilitadores, mediadores culturais, ativistas e formadores de opinião, bem como por qualquer pessoa interessada em promover discussões sobre identidade, racismo e diversidade em espaços educacionais e sociais.
dc.description.abstract1The card game Mirror, Mirror on the Wall, Who Am I? stands out as a valuable teaching/learning tool, promoting the development of various skills such as strengthening ethnic-racial identity, stimulating critical thinking, reflecting on cultural diversity, and combating prejudice. In addition, the game encourages cooperation, empathy, and dialogue, fostering an inclusive and respectful environment in the school context. The game’s proposal aligns with the objectives of the research line “Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Vocational and Technological Education (VTE)” and with Macroproject 6 - “Organization of Pedagogical Spaces in VTE”. It is a game that can be used in various informal settings, such as: seminars and workshops focused on discussions about diversity, ethnic-racial relations, and inclusive education; training courses for professionals involved in heteroidentification boards, assisting in raising awareness and understanding of ethnic-racial issues; youth groups, promoting debates and raising awareness especially on racial identity and cultural diversity; as well as educational workshops with themes focused on building a more inclusive and respectful society regarding racial differences. Therefore, the game can be used by teachers, facilitators, cultural mediators, activists, and opinion leaders, as well as anyone interested in promoting discussions about identity, racism, and diversity in educational and social spaces.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1988
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Branco
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Branco
dc.publisher.programPrograma de PósGraduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordIdentidade étnico-racial
dc.subject.keywordRacismo
dc.subject.keywordEducação Profissional e Tecnológica
dc.subject.keywordRelação étnico-racial
dc.subject.keywordEnsino Médio Integrado
dc.titleEspelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu?
dc.typeJogo Educativo
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