Saúde mental e trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise documental da política de qualidade de vida no trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais

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dc.contributor.advisorDoutora Gisélia Maria Campos Ribeiro
dc.contributor.authorCampos, Márcio de.
dc.date.accessioned2024-12-18T18:40:06Z
dc.date.available2024-12-18T18:40:06Z
dc.date.issued2024-10-31
dc.description.abstractO trabalho e o ato de trabalhar se constituem para além de constructos oriundos do campo de saber, são vivos na dimensão de suas funções sociais e subjetivas, dentro do contexto sócio-histórico em que são produzidos. Enquanto protoforma do ser, o trabalho demarca o gesto da passagem do estado da natureza ao de socializado, sendo fundante para a constituição humana. Dúbio, em especial considerando os contornos dados pelo sistema capitalista, guarda em si a ambivalência de ser fonte de prazer e sofrimento, promotor de saúde e adoecimento. Neste recorte, pensa-se no trabalho docente. Os professores constituem uma classe numerosa e, na contemporaneidade, um dos gêneros profissionais mais suscetíveis ao adoecimento. Reconhecendo a importância social de tais trabalhadores, buscou-se, a partir da análise da Política de Qualidade de Vida no Trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais, compreender e avaliar as políticas, as ações e os programas institucionais dedicados à proteção e à promoção da saúde mental dos docentes. Desta forma, no processo de investigação buscou-se situá-los a partir das concepções institucionais, demonstradas por meio de seus documentos, e na publicitação das ações vinculadas à temática alvo desta pesquisa, por meio do site institucional. O estudo, de caráter qualitativo e descritivo, contou com a pesquisa bibliográfica, análise documental e com os preceitos da Psicodinâmica do Trabalho enquanto aporte analítico. A análise dos resultados indicou que, apesar de existir uma política de Qualidade de Vida no Trabalho, as ações desenvolvidas podem ser consideradas superficiais, fragmentadas e mistificadoras da temática e, em tese, não respondem aos objetivos previstos nas diretrizes analisadas. Desse modo, pode-se constatar que, apesar de prescrito, não há um programa institucional estabelecido, potente e atuante, na promoção da saúde mental dos professores. Assim, ao final, foi elaborado o “Guia orientador para a implantação da Política de Qualidade de Vida no Trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais: reflexões, apontamentos éticos e caminhos possíveis”, um produto educacional intencionado a prestar suporte para a institucionalização da referida política, buscando, dessa forma, contribuir para a materialização de instrumentos de gestão protetores e promotores da saúde mental dos profissionais do Instituto Federal de Minas Gerais
dc.description.abstract1Work and the act of working are not merely constructs originating from fields of knowledge; they exist within the dimension of their social and subjective functions, shaped by the socio-historical context in which they are produced. As a protoform of being, work marks the transition from a state of nature to one of socialization, forming a foundational element in human development. Ambiguous, particularly within the contours defined by the capitalist system, work encompasses the ambivalence of being both a source of pleasure and suffering, a promoter of health and illness. This study focuses on teaching work. Teachers represent a large class and, in contemporary times, one of the professional groups most susceptible to illness. Recognizing the social importance of these workers, this study sought to analyze the Occupational Quality of Life Policy of the Instituto Federal de Minas Gerais to understand the institutional policies, actions, and programs aimed at the protection and promotion of teachers' mental health. Thus, the investigation sought to situate these elements within the institutional conceptions, as demonstrated in official documents, and in the publicized actions related to the focus of this research, as seen through the institutional website. The study, qualitative and descriptive in nature, utilized bibliographic research, document analysis, and the principles of Work Psychodynamics as an analytical framework. The analysis of the results indicated that, despite the existence of an Occupational Quality of Life policy, the actions developed can be considered superficial, fragmented, and obscuring the topic, and in theory, they do not meet the objectives outlined in the analyzed guidelines. Therefore, it can be concluded that, despite being formally prescribed, there is no established, effective, and active institutional program for promoting teachers' mental health. As a final outcome, the “Guidance guide for the implementation of the Quality of Life at Work Policy of the Instituto Federal de Minas Gerais: reflections, ethical notes and possible paths” was developed as an educational product intended to support the institutionalization of the policy, aiming to contribute to the materialization of management tools that protect and promote the mental health of professionals at the Instituto Federal de Minas Gerais.
dc.description.abstract2O “GUIA ORIENTADOR PARA A IMPLANTAÇÃO DA POLÍTICA DE QUALIDADE DE VIDA NOTRABALHO DO INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS: Reflexões, apontamentos éticos e caminhos possíveis” foi elaborado como uma ferramenta de apoio aos trabalhadores do IFMG, intencionado a apresentar reflexões teóricas, apontamentos éticos e alguns caminhos metodológicos possíveis para a efetivação e a gestão da Política de Qualidade de Vida no Trabalho. Destaca-se que o guia poderá ser uma ferramenta útil para outras instituições, devendo ser lido e contextualizado à luz da realidade organizacional de cada entidade. Por meio dos preceitos da Psicodinâmica do Trabalho, considerando o trabalho em sua dimensão ontológica, as discussões apontaram para o imbricado de questões que envolvem a saúde mental nos contextos laborais, em especial as vivências de prazer e sofrimento. Para além do debate necessário sobre o fenômeno, busca-se contribuir com a sistematização crítica de referenciais que possam, em algum grau, favorecer transformações nas condições, na organização e nas relações sociais do trabalho do IFMG.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1980
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Branco
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT
dc.relation.urlhttps://repositorio.ifmg.edu.br/workflowitems/1222/view
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordTrabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica.
dc.subject.keywordPrazer-sofrimento no trabalho
dc.subject.keywordSaúde Mental
dc.subject.keywordPsicodinâmica do Trabalho
dc.subject.keywordQualidade de Vida no Trabalho
dc.titleSaúde mental e trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise documental da política de qualidade de vida no trabalho do Instituto Federal de Minas Gerais
dc.typeDissertação
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