As práticas pedagógicas no Curso Técnico de Informática: o caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - Campus Fortaleza)

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dc.contributor.advisorDoutora Mônica Lana da Paz
dc.contributor.authorLima, Paulo Sergio Pereira de
dc.date.accessioned2025-01-02T21:28:49Z
dc.date.available2025-01-02T21:28:49Z
dc.date.issued2030-09-26
dc.description.abstractO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Fortaleza adota práticas pedagógicas inovadoras e comprometidas com a qualidade do ensino que se refletem no currículo integrado do curso técnico em Informática, que enfatiza a abordagem baseada em competências e habilidades para a atuação profissional contemporânea. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo compreender as práticas pedagógicas, que direcionam o trabalho educativo dos estudantes do Ensino Médio Integrado do Curso Técnico de Informática do IFCE - Campus Fortaleza, por meio da metodologia de estudo de caso com abordagem descritiva, com base na análise documental dos documentos de Matriz Curricular e Projeto Político Pedagógico, sendo os documentos dos anos de 2005 a 2022, que a instituição disponibilizou. Através dessa metodologia, o trabalho resulta no planejamento, desenvolvimento e avaliação de um produto educacional em formato de E-book aprovado e publicado, apresentando práticas pedagógicas que contribuem para a formação omnilateral no campo da Informática, bem como na geração de conhecimentos práticos. A abordagem adotada nessa pesquisa foi qualitativa, diante da análise realizada, pode-se concluir que o curso técnico de Informática do IFCE - Campus Fortaleza pode ser considerado um exemplo para a educação técnica, considerando seu compromisso com a melhoria contínua e adaptação ao ambiente de rápida evolução da tecnologia. O curso se esforça para fornecer uma educação que seja relevante para manter o currículo atualizado e integrar metodologias de ensino inovadoras.
dc.description.abstract1The Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará (IFCE) - Fortaleza Campus adopts innovative pedagogical practices that are committed to the quality of teaching. These practices are reflected in the integrated curriculum of the technical course in Computer Science, which emphasizes an approach based on competencies and skills for contemporary professional performance. In this sense, this research aims to understand the pedagogical practices that guide the educational work of students on the Integrated High School Computer Science Technical Course at IFCE - Campus Fortaleza, using a case study methodology with a descriptive approach, based on documentary analysis of the Curriculum Matrix and Pedagogical Political Project documents, from 2005 to 2022, which the institution has made available. Through this methodology, the work results in the planning, development and evaluation of an educational product in the form of an approved and published E- book, presenting pedagogical practices that contribute to omnilateral training in the field of Informatics, as well as generating practical knowledge. The approach adopted in this research was qualitative, and in view of the analysis carried out, it can be concluded that the technical IT course at IFCE - Campus Fortaleza can be considered an example for technical education, considering its commitment to continuous improvement and adaptation to the rapidly evolving environment of technology. The course strives to provide education that is relevant by keeping the curriculum up to date and integrating innovative teaching methodologies.
dc.description.abstract2O Ebook "As Práticas Pedagógicas no Curso Técnico de Informática", uma obra que se dedica a explorar as metodologias e abordagens pedagógicas implementadas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Fortaleza, no curso Técnico em Informática. Este trabalho é fruto de uma pesquisa que combina análise documental e estudos de caso para oferecer uma visão ampla e crítica sobre como a educação profissional e tecnológica (EPT) está sendo conduzida em um dos principais institutos federais do Brasil. Com uma abordagem qualitativa, o estudo valoriza os significados, as aspirações, as crenças e os valores que permeiam o ambiente educacional e destaca a importância de práticas pedagógicas inovadoras para a preparação dos estudantes para o mundo do trabalho contemporâneo. O e-book foi concebido como um recurso educativo acessível, destinado a educadores, gestores, pesquisadores e estudantes interessados em conhecer e aplicar práticas pedagógicas no campo da informática. Aqui, você encontrará dados valiosos sobre a integração entre teoria e prática, o uso de metodologias ativas de aprendizagem e a formação contínuada dos professores, tudo isso fundamentado em uma análise crítica das políticas e diretrizes que norteiam a EPT no Brasil. Espera-se que este e-book enriqueça o seu conhecimento sobre a educação técnica, inspirando novas práticas e inovações no campo educacional. Palavras-chave: Edu ação Profissional e Te nológi a (EPT). Formação Integrada. Polite nia. Práti a Pedagógi a. Curso Té ni o de Informáti a no Ensino Médio Integrado.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1995
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Branco
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Branco
dc.relation.urlhttps://drive.google.com/file/d/1gIhe-a-OISN7iMdzK8sIslsx3SKK0ptf/view?usp=sharing
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordEducação Profissional e Tecnológica (EPT)
dc.subject.keywordFormação integrada
dc.subject.keywordPolitecnia
dc.subject.keywordPrática pedagógica
dc.subject.keywordCurso Técnico de Informática no Ensino Médio Integrado
dc.titleAs práticas pedagógicas no Curso Técnico de Informática: o caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - Campus Fortaleza)
dc.typeDissertação
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