Estudantes indígenas na graduação: acesso e permanência na Universidade Federal de São João del-Rei

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dc.contributor.advisorDoutora Juliana Ventura de Souza Fernandes
dc.contributor.authorBatista, Edneia Aparecida
dc.date.accessioned2024-07-09T11:52:09Z
dc.date.available2024-07-09T11:52:09Z
dc.date.issued2024-01-22
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo analisar as Políticas de Acesso e Permanência para estudantes indígenas na Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Como instrumentos de coleta e geração de dados foram utilizados a pesquisa bibliográfica, a análise documental e um questionário, com o objetivo de levantamento de informações institucionais, socioeconômicas e culturais, além de informações referentes às políticas de acesso e permanência na universidade e como elas são vivenciadas e problematizadas pelos estudantes indígenas. Almejou-se a sistematização dos dados levantados e problemáticas e dificuldades analisadas e discutidas, além de sugestões de propostas para melhoria das políticas atuais da universidade no que se refere ao acesso e permanência dos estudantes indígenas. Os dados apresentados e discussões realizadas evidenciam que a presença indígena no ensino superior na UFSJ oferece possibilidades de reflexões sobre as práticas pedagógicas da Universidade e seu papel social. O estudo aponta que o acesso e permanência dos estudantes indígenas é um enorme desafio para a UFSJ e que a reflexão e o debate, aliado a uma postura de maior sensibilidade que respeite os aspectos culturais, históricos , assim como os conhecimentos dos povos indígenas podem se revelar como um passo inicial para a efetivação de processos de interculturalidade no ambiente universitário.
dc.description.abstract1This article aims to analyze the Access and Permanence Policies for indigenous students at the Federal University of São João del-Rei (UFSJ). Bibliographical research, document analysis and a questionnaire were used as data collection and generation instruments, with the aim of collecting institutional, socioeconomic and cultural information, as well as information regarding access and permanence policies at the university and how they are. experienced and problematized by indigenous students. The aim was to systematize the data collected and problems and difficulties analyzed and discussed, in addition to suggestions for proposals to improve the university's current policies regarding access and permanence of indigenous students. The data presented and discussions held show that the indigenous presence in higher education at UFSJ offers possibilities for reflections on the University's pedagogical practices and its social role. The study points out that the access and permanence of indigenous students is a huge challenge for UFSJ and that reflection and debate, combined with a more sensitive stance that respects cultural and historical aspects, as well as the knowledge of indigenous peoples can be reveal as an initial step towards the implementation of intercultural processes in the university environment. .
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1759
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiBambuí
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais
dc.publisher.programEspecialização em Educação para Relações Étnico-Raciais
dc.rightsAcesso restrito
dc.subject.keywordAcesso e Permanência na Universidade
dc.subject.keywordEstudantes Indígenas
dc.subject.keywordRelações Étnico-Raciais
dc.subject.keywordAções Afirmativas
dc.subject.keywordEnsino superior.
dc.titleEstudantes indígenas na graduação: acesso e permanência na Universidade Federal de São João del-Rei
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso
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