O uso de experimentos de baixo custo e /ou fácil acesso para o ensino de Física em escolas públicas
| dc.contributor.advisor | Doutor Edio da Costa Junior | |
| dc.contributor.author | Viana, Guilherme Milagres | |
| dc.contributor.coadvisor | Doutora Leiva de Figueiredo Viana Leal | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-21T17:46:48Z | |
| dc.date.available | 2024-02-21T17:46:48Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-06 | |
| dc.description.abstract | O desinteresse dos alunos pela escola e pela educação tradicional tem sido exacerbado nos últimos anos devido a vários motivos, dentre eles métodos defasados de ensino e falta de inovação que não se alinham com as demandas atuais. Esse problema é especialmente notável no ensino de Física, em que a abordagem tradicional e a falta de integração tecnológica contribuem para a aversão de alguns estudantes. O sistema tradicional de ensino focado em memorização e avaliações padronizadas cria um ambiente competitivo, suprimindo o verdadeiro interesse pela aprendizagem. A implementação do Novo Ensino Médio não solucionou problemas enraizados na educação, como a falta de atualização dos itinerários formativos. Para revitalizar o ensino, a aprendizagem significativa é crucial, permitindo que os alunos se envolvam ativamente e apliquem o conhecimento no mundo real. Nesse sentido, a incorporação de práticas experimentais no ensino de Física tem se mostrado eficaz. Este estudo propõe a aplicação de experimentos educacionais de baixo custo e/ou de fácil acesso para tornar o ensino de Física mais dinâmico e atrativo, especialmente em escolas públicas sem recursos laboratoriais adequados, como no caso da escola em que o trabalho foi desenvolvido, localizada em Ouro Preto - MG. Os experimentos visam envolver os alunos, contextualizar o aprendizado e despertar o interesse, contribuindo para uma aprendizagem significativa e uma formação cidadã. Essa abordagem busca aumentar a percepção dos estudantes, promovendo um ambiente educacional estimulante e preparando-os para os desafios futuros. | |
| dc.description.abstract1 | The students' disinterest in traditional education has been exacerbated in recent years due to various reasons, including outdated teaching methods and a lack of innovation that does not align with current demands. This issue is particularly noticeable in the teaching of Physics, where the traditional approach and the lack of technological integration contribute to the aversion of some students. The traditional education system, focused on memorization and standardized assessments, creates a competitive environment, suppressing genuine interest in learning. The implementation of the New High School did not address deep-rooted issues in education, such as the lack of updates to formative itineraries. To revitalize education, meaningful learning is crucial, allowing students to actively engage and apply knowledge in the real world. In this regard, the incorporation of experimental practices in Physics education has proven effective. This study proposes the application of low-cost and/or easily accessible educational experiments to make Physics teaching more dynamic and attractive, especially in public schools without adequate laboratory resources, as is the case in the school where the work was developed, located in Ouro Preto, MG. The experiments aim to involve students, contextualize learning, and spark interest, contributing to meaningful learning and civic education. This approach seeks to increase students' perception. teaching sequences, promoting a stimulating educational environment and preparing them for future challenges. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1649 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | Ouro Preto | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituo Federal de Minas Gerais | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Física | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.keyword | Ensino de Física | |
| dc.subject.keyword | Atividades experimentais | |
| dc.subject.keyword | Aprendizagem significativa | |
| dc.subject.keyword | Percepção dos estudantes | |
| dc.subject.keyword | Sequência didática | |
| dc.title | O uso de experimentos de baixo custo e /ou fácil acesso para o ensino de Física em escolas públicas | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |