Ensino de processos hidrogeomorfológicos em bacias hidrográficas: contribuições da Geografia Escolar para a construção de conhecimento do estudante da Educação Básica

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorDoutor Diego Alves de Oliveira
dc.contributor.authorLeal, Matheus de Castro
dc.date.accessioned2024-06-05T14:25:46Z
dc.date.available2024-06-05T14:25:46Z
dc.date.issued2024-02-23
dc.description.abstractProcessos hidrogeomorfológicos que ocorrem em bacias hidrográficas podem afetar a qualidade de vida da sociedade, especialmente em áreas urbanizadas. O conhecimento destes processos pode ser considerado um pressuposto básico para uma mudança de percepção da sociedade para com as bacias hidrográficas e para o exercício da cidadania. Nesse sentido, o estudo de temas da Geografia Física se faz importante no decorrer dos anos/séries da Educação Básica. A ênfase da pesquisa é no ensino de Geografia com o objetivo de contribuir para a construção de conhecimento do estudante da Educação Básica, anos finais do Ensino Fundamental, no que refere ao estudo dos processos hidrogeomorfológicos que ocorrem em bacias hidrográficas, tais como a infiltração, o escoamento superficial, a evapotranspiração, as inundações, os alagamentos e as enchentes, com ênfase nas áreas urbanas. Os dados foram coletados junto aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental no ano de 2023. A pesquisa foi aplicada em uma escola de Educação Básica situada na bacia hidrográfica do Córrego Ferrugem, afluente da bacia hidrográfica do rio Arrudas, na Região Metropolitana de Belo Horizonte. A partir de uma abordagem qualitativa, a pesquisa está organizada nas seguintes etapas: 1) conhecimento prévio dos estudantes a partir da aplicação de questionário; 2) realização de atividades que contribuem para a construção de conhecimentos significativos; 3) segunda aplicação do mesmo questionário para verificar a eficiência da sequência didática na construção de conhecimento significativo. Os resultados apontaram para um desconhecimento dos alunos em relação aos elementos que compõem uma bacia hidrográfica, às causas de fenômenos como enchentes, inundações e alagamentos, e a confusão destes processos. Além disso, mostraram que os estudantes até o 6° ano, não se reconhecem como integrantes/ocupantes de bacias hidrográficas. Dessa forma, atividades como maquetes são uma boa estratégia para construção de conhecimento sobre o tema. Propõe-se, no âmbito do mestrado profissional, a sequência didática, composta por atividades baseadas na educação ambiental, no estudo do meio, na Cartografia, na construção de maquete e no trabalho de campo, como produto técnico.
dc.description.abstract1Hydrogeomorphological processes that occur in river basins can affect society's quality of life, especially in urbanized areas. Knowledge of these processes can be considered a basic assumption for a change in society's perception of river basins and the exercise of citizenship. In this sense, the study of Physical Geography themes becomes important throughout the years/grades of Basic Education. The emphasis of the research is on the teaching of Geography with the objective of contributing to the construction of knowledge of Basic Education students, in the final years of Elementary School, with regard to the study of hydrogeomorphological processes that occur in river basins, such as infiltration, surface runoff, evapotranspiration and floods, with an emphasis on urban areas. The data was collected from students in the 6th year of Elementary School in the year 2023. The research was carried out in a Basic Education school located in the Córrego Ferrugem watershed, a tributary of the Arrudas river watershed, in the Metropolitan Region of Belo Horizonte. Using a qualitative approach, the research is organized into the following stages: 1) students' prior knowledge from the questionnaire; 2) carrying out activities that contribute to the construction of significant knowledge; 3) second application of the same questionnaire to verify the efficiency of the didactic sequence in building significant knowledge. The results pointed to students' lack of knowledge regarding the elements that make up a river basin, the causes of phenomena such river flooding, surface water flooding, sewer flooding and the confusion of these processes. Furthermore, they showed that students up to the 6th year do not recognize themselves as members/occupants of river basins. Therefore, activities such as plastic relief map are a good strategy for building knowledge on the topic. Within the scope of the professional master's degree, the didactic sequence is proposed, consisting of activities based on environmental education, the study of the environment, Cartography, model construction and field work, as a technical product.
dc.description.abstract2Processos hidrogeomorfológicos que ocorrem em bacias hidrográficas podem afetar a qualidade de vida da sociedade, especialmente em áreas urbanizadas. O conhecimento desses processos pode ser considerado um pressuposto básico para uma mudança de percepção da sociedade para com as bacias hidrográficas e para o exercício da cidadania. Nesse sentido, este material tem, por objetivo, auxiliar professores da Educação Básica no desenvolvimento de atividades de Geografia Física para o 6° ano do Ensino Fundamental e para a 1ª série do Ensino Médio. Consiste em uma sequência de atividades sobre o ensino de processos hidrogeomorfológicos em bacias hidrográficas com foco em inundações, enchentes e alagamentos. As atividades descritas podem ser adaptadas e aplicadas em qualquer escola do Brasil. Esta obra é resultante da dissertação de mestrado intitulada “ENSINO DE PROCESSOS HIDROGEOMORFOLÓGICOS EM BACIAS HIDROGRÁFICAS: contribuições da Geografia Escolar para a construção de conhecimento do estudante da Educação Básica”. Ela foi elaborada para atender à exigência de apresentação de um produto educacional, requisito para a obtenção do título de Mestre pelo Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede (PROFGEO).
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1730
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Preto
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Geografia
dc.relation.urlhttps://zenodo.org/records/11283669
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordBacias hidrográficas
dc.subject.keywordGeomorfologia
dc.subject.keywordEnsino - Metodologia
dc.titleEnsino de processos hidrogeomorfológicos em bacias hidrográficas: contribuições da Geografia Escolar para a construção de conhecimento do estudante da Educação Básica
dc.typeDissertação
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
FINAL2_Dissertação_final_Matheus_Leal_pós_defesa_diego.pdf
Tamanho:
5.64 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.79 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Dissertação