Trabalho de Conclusão de Curso

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso por Assunto "Aprendizagem"

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    PortuJava: uma ferramenta de auxílio a aprendizagem de programação
    (2024-11-21) Santos, Matheus Pires Gouveia; Doutor Carlos Alexandre Silva
    O presente trabalho descreve o desenvolvimento da ferramenta PortuJava, criada para auxiliar a aprendizagem de programação por meio da transição entre as linguagens Portugol para Java. Dada a discrepância entre a demanda de profissionais de TI e a quantidade de formandos, há uma crescente necessidade de métodos que facilitem o ensino de programação. O PortuJava permite converter códigos escritos em Portugol para Java, abordando as diferenças de sintaxe e idioma, situação comumente ocorrida a alunos que se deparam com linguagens profissionais. A ferramenta é apresentada como uma página web, desenvolvida com o framework Angular, e utiliza o JDoodle IDE Plugin para visualização e execução dos códigos em Java. Os resultados, obtidos por meio de um questionário, indicam que a ferramenta é bem recebida pelos estudantes, sendo destacada como uma solução prática para adaptação à sintaxe de Java e ao desenvolvimento em IDEs profissionais.
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    Proposta de plataforma web no auxílio à aprendizagem utilizando neurociência cognitiva
    (2022-11-12) Rabelo, Bárbara Santos; Doutor Carlos Alexandre Silva; Mestra Cristiane Norbiato Targa
    Com embasamento de um estudo contínuo, iniciado em 2017 no Instituto Federal de Minas Gerais campus Sabará, objetivando unir conhecimentos da área da Neurociência e da Tecnologia, o presente trabalho relata o desenvolvimento de uma plataforma web, utilizando HTML, Javascript, PHP e MySQL, que possibilita aos usuários avaliarem suas habilidades cognitivas por meio de testes cognitivos computadorizados. O primeiro teste desenvolvido foi o de Stroop, focado em avaliar a atenção seletiva e com grande reconhecimento científico. Em virtude dos resultados preliminares alcançados e do desenvolvimento do sistema até o presente, há indícios da potencialidade promissora da ferramenta a fim de tornar o aluno sujeito ativo de seu processo de aprendizagem.