O Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais: impasses em torno de um projeto de educação profissional

dc.contributor.advisorDoutor Pablo Menezes e Oliveira
dc.contributor.authorSantos, Raquel Maria Oliveira dos.
dc.date.accessioned2025-05-05T18:41:08Z
dc.date.available2025-05-05T18:41:08Z
dc.date.issued2025-03-21
dc.description.abstractA presente pesquisa buscou compreender as mudanças realizadas na rede de ensino técnico brasileiro, por força da Lei nº 11.892/2008, que objetivou alterar a institucionalidade das unidades de ensino da Rede Federal de Educação Tecnológica, com a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Ganha especial atenção, porém, um outro aspecto da questão: analisar os motivos pelos quais algumas das instituições da rede não aderiram ao processo. Nesse sentido, o estudo buscou analisar as motivações pelas quais o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) não aderiu ao projeto dos Institutos Federais. A hipótese central se relaciona com o interesse da referida instituição em se tornar uma Universidade Tecnológica. Para tanto, determinamos como objetivo geral analisar o processo de construção da educação profissional no Brasil, com ênfase nas políticas implementadas pelo Governo Federal, a partir da criação dos primeiros CEFETs, por força da Lei n. 6.545, de 30 de junho de 1978, e seu processo de ampliação, em fins dos anos 1980 e ao longo da década de 1990, com ênfase para o CEFET-MG. Como percurso metodológico, foi realizado um levantamento das fontes, procurando analisar e interpretar a legislação e os projetos construídos pelo governo sobre a educação profissional durante o recorte temporal estabelecido. O estudo também propõe identificar as discussões teóricas sobre educação omnilateral e integral na educação profissional e tecnológica e sua relação com o mundo do trabalho como forma de superação de uma educação dualista (manual x intelectual); relacionar as motivações que levaram o CEFET MG a não aderir ao projeto educacional dos IFs, abordando a temática das Universidades Tecnológicas (UTs); desenvolver um produto educacional, nesse caso um vídeo, que expresse, por meio de linguagem simplificada, a trajetória da educação profissional e tecnológica no país, com ênfase na não adesão do CEFET-MG ao projeto dos IFs. A pesquisa é do tipo aplicada, de abordagem qualitativa, com pesquisa documental, que analisou leis, decretos e demais atos administrativos do período em questão, com base em arquivos digitais e também em periódicos, e pesquisa bibliográfica, que reuniu artigos científicos, teses e literatura clássica sobre o tema. Com a realização deste estudo, espera-se contribuir para o entendimento da política da educação para o trabalho no Brasil, em suas dimensões relacionadas ao desenvolvimento econômico nacional e às implicações sociais. Por fim, foi desenvolvido um produto educacional, em formato de vídeo documentário, tratando do objeto desta dissertação.
dc.description.abstract2O produto educacional tem como intuito analisar as razões que levaram o CEFET-MG a não aderirem ao projeto dos Institutos Federais, motivados pelo desejo de transformarem-se em Universidade Tecnológica. Foi composto por depoimentos, já gravados, de dirigentes do CEFET-MG, políticos e especialistas da Educação Profissional Tecnológica, que fizeram parte do projeto de criação dos IFs. https://repositorio.ifmg.edu.br/mydspace?configuration=workspace
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/2266
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Branco
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais
dc.relation.urlhttps://repositorio.ifmg.edu.br/mydspace?configuration=workspace
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordCefet
dc.subject.keywordInstitutos Federais
dc.subject.keywordUniversidade Tecnológica
dc.subject.keywordEducação Profissional e Tecnológica
dc.titleO Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais: impasses em torno de um projeto de educação profissional
dc.typeDissertação
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