La educación STEAM y el aprendizaje lúdico en todos los niveles educativos

Página do item simplificado
dc.contributor.authorRodrigues-Silva, Jefferson
dc.contributor.authorAlsina, Ángel
dc.date.accessioned2025-04-22T19:32:01Z
dc.date.available2025-04-22T19:32:01Z
dc.date.issued2023-01-04
dc.description.abstractSe presenta una revisión narrativa de la literatura en las bases de datos Web of Science y Scopus cuyo objetivo es explorar la relación entre la educación STEAM (acrónimo en inglés de la interdisciplinaridad entre Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes/humanidades y Matemáticas) y el aprendizaje lúdico. La revisión se ha realizado en cuatro fases: 1) elementos de búsqueda y lógica Booleana, 2) fuentes de información, 3) criterios de elegibilidad y 4) proceso de recogida y análisis de datos. A partir de los artículos revisados, en primer lugar, se presenta brevemente la evolución histórica y las definiciones de ambos enfoques y, seguidamente, se exploran evidencias de experiencias de educación STEAM a partir de metodologías de enseñanza basadas en el aprendizaje lúdico: el juego libre, el juego guiado, el juego formal y la gamificación. En segundo lugar, se analiza la intersección entre ambos enfoques en torno a la creatividad y se destacan implicaciones para el desarrollo profesional del profesorado. Se concluye que los vínculos entre la educación STEAM y el aprendizaje lúdico son cognitivamente potentes y factibles en todos los niveles educativos; sin embargo, aportan una complejidad al planteamiento didáctico, lo cual requiere conocimientos que el profesorado no tiene y eso puede generar cierta resistencia y conflictos cognitivos. Finalmente, se ha identificado la necesidad de una comprensión más amplia del aprendizaje lúdico, de más investigaciones y de una formación apropiada al profesorado sobre el networking STEAM-lúdico.
dc.description.abstract1A narrative review of the literature in the Web of Science and Scopus databases is presented. Its objective is to explore the relationship between STEAM education (an acronym in English for interdisciplinarity between Sciences, Technology, Engineering, Arts/Humanities and Mathematics) and playful learning. The review has been structured in four phases: 1) search elements and Boolean logic, 2) information sources, 3) eligibility criteria, and 4) data collection and analysis processes. From the reviewed articles, first, we briefly present the historical evolution and the definitions of these two approaches, and then evidence of experiences on STEAM education conducted through playful-based teaching methodologies: free play, guided play, formal game and gamification. Second, we analysed the intersection between both approaches regarding creativity and highlighted implications for teacher professional development. We concluded that the connections between STEAM education and playful learning are cognitively powerful and feasible at all educational levels; however, they add complexity to the didactic design, which requires knowledge teachers may not have. That can generate some resistance and cognitive conflicts. Finally, there is a need for a broader understanding of playful learning, more research, and appropriate teacher training on STEAM-playful networking.
dc.doihttps://doi.org/10.25112/rpr.v1.3170
dc.identifier.isbn2448-1939
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/2243
dc.language.isoEspanhol
dc.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8334-2107
dc.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8506-1838
dc.publisher.campiArcos
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionPrâksis - Universidade de Feevale
dc.relation.urlWebsitehttps://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/3170
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordSTEAM
dc.subject.keywordSTEM
dc.subject.keywordAprendizaje lúdico
dc.subject.keywordNetworking entre enfoques educativos
dc.subject.keywordDesarrollo profesional del profesorado
dc.subject.keywordRevisión narrativa de la literatura
dc.titleLa educación STEAM y el aprendizaje lúdico en todos los niveles educativos
dc.title.alternativeSTEAM education and playful learning at all educational levels
dc.typeArtigo de Periodicos
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
3170-Texto do artigo-9456-1-10-20230124.pdf
Tamanho:
254.66 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.79 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Artigo de Periódicos