Programa residência pedagógica teoria e prática para uma formação docente significativa no curso de licenciatura em ciências biológicas do IFMG - Campus Bambuí

Abstract

Este trabalho discute a política nacional de formação docente, com ênfase no Programa Residência Pedagógica, no contexto da Licenciatura em Ciências Biológicas. O objetivo foi analisar as contribuições das instituições de ensino superior em parceria com as escolas de Educação Básica na formação de futuros professores de Biologia. A hipótese central é que a interação entre teoria e prática na formação inicial possibilita a construção da identidade profissional docente, especialmente no ensino das ciências biológicas. A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa qualitativa, por meio da triangulação de dados oriundos de observações, reflexões e registros dos residentes. Os resultados apontaram que a experiência na escola, aliada à formação acadêmica, potencializa a compreensão do papel docente e contribui para uma formação mais significativa no ensino de Biologia.