Placa Fotovoltaica: uma proposta de abordagem para o Ensino do Efeito Fotoelétrico no Ensino Médio
| dc.contributor.advisor | Doutor Luellerson Carlos Ferreira | |
| dc.contributor.author | Henrique Ferreira da Silva Júnior | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-04T01:06:16Z | |
| dc.date.available | 2024-10-04T01:06:16Z | |
| dc.date.issued | 24-09-23 | |
| dc.description.abstract | O ensino de Física no Ensino Médio brasileiro enfrenta desafios, como a falta de professores, a formação docente e a predominância de métodos tradicionais que levam ao desestímulo da aprendizagem. A fim de promover um ensino que considere o estudante ativo, criativo e crítico, este trabalho propõe a construção de um produto educacional aliado a uma Sequência de Ensino por Investigação (SEI) para abordar o tema do efeito fotoelétrico (EFE). O objetivo principal é promover o entendimento do EFE de forma crítica, utilizando o produto educacional como ferramenta didática. O uso do produto educacional como recurso didático tem potencial de facilitar o desenvolvimento de habilidade científicas e investigativas nos discentes. Além disso, o material desenvolvido é versátil, possuindo a capacidade de atender diversos contextos educacionais, incluindo o programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os resultados deste projeto indicam que a combinação de estratégias pedagógicas ativas e recursos tecnológicos acessíveis podem enriquecer o ensino de Física no Ensino Médio. | |
| dc.description.abstract1 | Physics teaching in Brazilian high schools faces challenges such as a shortage of teachers, teacher training, and the predominance of traditional methods that often lead to student disengagement. To promote an approach that encourages active participation, creativity, and critical thinking among students, this study proposes the development of an educational tool combined with an Inquiry-Based Teaching Sequence (SEI) to address the topic of the photoelectric effect (EFE). The main goal is to promote a critical understanding of the EFE, using the educational tool as a teaching resource. This tool has the potential to facilitate the development of scientific and investigative skills in students. Furthermore, the material is versatile and can be adapted to various educational contexts, including the Youth and Adult Education (EJA) program. The results of this project indicate that the combination of active pedagogical strategies and accessible technological resources can enhance the teaching of Physics in high school. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1854 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | Ouro Preto | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Física | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.keyword | Efeito Foto-elétrico | |
| dc.subject.keyword | Material de baixo custo | |
| dc.subject.keyword | Ensino investigativo | |
| dc.title | Placa Fotovoltaica: uma proposta de abordagem para o Ensino do Efeito Fotoelétrico no Ensino Médio | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |