Entre a escola e o Instituto Federal: um estudo de caso sobre visitas guiadas como estratégia de inclusão educacional no Barreiro

Esta pesquisa investigou a relação socioespacial entre o futuro campus do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), implantado na região do Barreiro, e a Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado, localizada na Vila Pinho, comunidade periférica e de baixa renda. A análise partiu da compreensão da espacialidade geográfica como fenômeno composto por múltiplas dimensões – espaço, tempo, escala, processos e método –, reconhecendo o espaço não apenas como cenário, mas como elemento ativo na produção e reprodução das desigualdades sociais. Historicamente, a formação do espaço urbano de Belo Horizonte promoveu a exclusão de populações pobres e negras das áreas centrais da cidade, enquanto a região do Barreiro, uma das mais antigas da capital, foi inicialmente destinada ao abastecimento agrícola e permaneceu por longo período à margem da distribuição de equipamentos públicos. Nesse contexto, a escola municipal de ensino fundamental e o Instituto Federal de Minas Gerais, ambos resultantes de reivindicações sociais, configuram-se como locus desta investigação. O estudo buscou analisar se a realização de uma visita guiada ao campus do IFMG poderia despertar o interesse de estudantes do ensino fundamental em ingressar no ensino técnico profissionalizante, contribuindo para a democratização do acesso à educação pública de qualidade e para a redução das desigualdades sociais. A metodologia adotada combinou abordagens quantitativa e qualitativa. Foram aplicados questionários, por meio da plataforma Google Forms, aos estudantes dos 8º e 9º anos da Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado, incluindo tanto aqueles que participaram da visita guiada quanto aqueles que não participaram, permitindo análise comparativa entre os grupos. Além disso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com lideranças comunitárias e moradores antigos da região. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva, utilizando planilhas do Excel, enquanto os dados qualitativos foram interpretados por meio da análise de conteúdo, possibilitando a categorização e compreensão dos significados atribuídos pelos participantes à presença do novo campus do IFMG no território. A implantação da unidade no Barreiro integrou a política federal de expansão da rede de institutos federais e representou uma conquista relevante para a comunidade local, historicamente mobilizada em lutas por direitos sociais. Localizada a aproximadamente 5,5 km do futuro campus, a Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado configurou-se como ponto estratégico para promover a inclusão educacional de jovens residentes em áreas periféricas. Os resultados comprovaram o potencial das visitas guiadas como estratégia pedagógica capaz de aproximar o território escolar das oportunidades de formação técnica oferecidas pela rede federal de ensino. A iniciativa contribuiu para ampliar o conhecimento dos estudantes sobre o IFMG e para estimular o interesse pela continuidade dos estudos no ensino técnico, fortalecendo o vínculo entre a instituição e a comunidade local e ampliando o acesso ao capital cultural necessário à superação de condições de vulnerabilidade social.