A escola é descrita como um lócus de aprendizagem, compartilhamento de experiências entre discentes e docentes, discentes e discentes, docentes e docentes. Nesta premissa, o papel docente vem sendo discutido por teóricos da educação, bem como suas relações com a metodologia com a qual se espelham e cumprem o seu papel diário nas salas de aula. Nesta premissa, o ensino tradicional vem sendo apontando como um dos gargalos de fracassos na educação pública, aonde a aquisição do conhecimento pelo aluno, vem ocorrendo por transmissão por parte do docente, com pouca participação do discente no processo, sendo esta causa, em muitos casos, a não incorporação de recursos tecnológicos ao processo de ensino. Nesta premissa, o smartphone se desponta como um dos recursos tecnológicos que pode facilitar a vida do docente em sua vida escolar diária, haja vista um grande consumo de smartphone pelos jovens hoje. Este trabalho objetiva conhecer as concepções dos docentes dos Institutos Federais de Minas Gerais-IFMG sobre os usos dos smartphone como ferramenta pedagógica de ensino e como os professores fazem o seus usos em suas práticas pedagógicas. Para isto, a pesquisa se embasou na aplicação de questionário estruturado com perguntas, construídos por meio do Google Forms encaminhados aos docentes por e-mail institucional dos professores. Os resultados da pesquisa apontam que 100% dos professores respondentes, um total de 16 da amostra total, usam o smartphone como recurso mediador para ministrar aulas de Biologia nos Institutos onde atuam, das mais variadas formas, como por exemplo, envio de materiais de aulas, QR Codes, envio de videoaulas, etc. Os resultados desta pesquisa serão publicados em revista eletrônica de divulgação científica como forma de disseminação dos resultados obtidos e como meio de maximizar os resultados a fim de colaborar com a implementação/instigar o uso do smartphone como recurso metodológico ao trabalho docente, com maior frequência no Ensino Médio Integrado-EMI, fator este que visa melhorar a aprendizagem discente.