RELATO DE EXPERIÊNCIA: Educação Matemática Crítica e Questões Ambientais Presentes em uma Atividade Utilizando Lixo Produzido na Sala de Aula para o Estudo de Unidades de Massa

No presente trabalho, apresentaremos um relato de experiência sobre a introdução do conceito matemático de Unidades de Massa em turmas de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental de uma escola da rede municipal da região metropolitana de Belo Horizonte, MG. O desenvolvimento da atividade a ser relatada baseou-se na prática de coleta e medição da massa de resíduos sólidos recolhidos em sala de aula ao longo de quatro aulas de 50 minutos. Além disso, foram utilizados outros recursos visuais para a abordagem do conteúdo matemático, a saber, apresentação de slides e vídeo sobre o assunto. Seu objetivo principal permeou a análise de como a Educação Matemática Crítica, à luz de Skovsmose, pode ser observada na atividade, a partir do despertar da consciência ambiental dos alunos envolvidos. Os resultados demonstraram uma melhoria significativa na postura dos alunos quanto à gestão dos resíduos produzidos em sala de aula e no ambiente escolar. Conclui-se que este relato pode servir de inspiração para iniciativas semelhantes, promovendo atitudes que contribuam para a preservação do meio ambiente.