Coletivos estudantis e formação integral na Educação Profissional e Tecnológica: entre constituição, representações e memória: um estudo de caso dos coletivos no IFMG - Campus avançado Ipatinga.

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dc.contributor.advisorDoutor Adilson Ribeiro de Oliveira
dc.contributor.authorLourenço, Andrea Procópio
dc.date.accessioned2024-03-06T22:05:19Z
dc.date.available2024-03-06T22:05:19Z
dc.date.issued2023-09-05
dc.description.abstractEsta dissertação tem como objeto de estudo o processo de criação e organização de um coletivo antirracista e um coletivo feminino fundados no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Avançado Ipatinga, por iniciativa de estudantes de Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. O objetivo da pesquisa é compreender como se deu a constituição desses coletivos juvenis dentro do ambiente escolar e suas contribuições para uma formação integral. A partir deste trabalho, desenvolvemos como produto educacional o documentário “COLETIVO PRETO AYA SANKOFA E COLETIVO FEMININO MARIA QUITÉRIA - Representatividade, empoderamento e formação integral”, propondo fazer um registro de memória e identidade, a fim de fortalecer os movimentos e ser inspiração para jovens que desejam o envolvimento em movimentos sociais, assim como sugerir formas de educação não formal que possam contribuir para uma educação integral. Realizamos uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, norteados pela Teoria das Representações Sociais, pelos estudos da juventude e das bases conceituais da formação humana integral, além dos estudos sobre movimentos sociais como o feminismo e contra o racismo. A metodologia que nos norteou foi o estudo de caso e, como técnica de geração de dados, fizemos uso de uma triangulação de métodos com a entrevista semiestruturada, a roda de conversa e a observação participante, além do questionário semiestruturado e do diário de campo como instrumentos de coleta de dados. Por meio da Análise de Conteúdo definimos quatro categorias, desveladas das representações sociais dos estudantes, que nortearam a compreensão e a organização dos dados para a análise dos discursos: os coletivos, o antirracismo, o feminismo e a aprendizagem e formação integral. A partir dos discursos dos estudantes observamos que a constituição dos coletivos partiu de uma necessidade de se sentirem vistos, reconhecidos, valorizados, o que demonstra uma busca pela formação e afirmação de suas próprias identidades. Observamos, a partir do envolvimento dos estudantes em outros projetos de educação não formal, que os coletivos também proporcionaram o desenvolvimento das habilidades de liderança, argumentação e consequentemente de autonomia, favorecendo a participação cidadã e política. Os discursos nos mostraram ainda que algumas representações sociais racistas e machistas/misóginas enraizadas na sociedade, repercutidas nos ambientes escolares, têm sido desconstruídas por meio dos debates promovidos pelos coletivos, contribuindo para a formação omnilateral dos estudantes.
dc.description.abstract1This Master Thesis goals to present the process of creating and organizing an antiracist collective and a women's collective founded at Instituto Federal de Minas GeraisCampus Avançado de Ipatinga, on the students’s initiative from Integrated High School Technical Courses. The research aims to understand how these youth collectives were formed within the school environment and their contributions to an integral education. It was developed the documentary "COLETIVO PRETO AYA SANKOFA E COLETIVO FEMININO MARIA QUITÉRIA - Representatividade, empoderamento e formação integral" (BLACK COLLECTIVE AYA SANKOFA AND FEMALE COLLECTIVE MARIA QUITÉRIA - Representativeness, empowerment and integral education) as an educational product, proposing to record memory and identity in order to strengthen the movements and inspire young people who want to get involved in social movements, as well as suggesting forms of non-formal education that can contribute to an integral education. It was a qualitative research, guided by the Theory of Social Representations, studies of youth and the conceptual bases of integral human formation, as well as studies on Social Movements such as feminism and anti-racism. The methodology was a case study and the technique to analyses the data was triangulation of semi-structured interviews, small talking groups and participant observation, as well as a semi-structured questionnaire and researcher field notes instruments. Using Content Analysis, it was defined four categories, unveiled from the students' social representations, which guided the understanding and organization of the data for the analysis of the discourses: the collectives, anti-racism, feminism and integral learning and training. From the students' speeches, it was observed that the creation of the collectives came from a need to feel seen, recognized and valued, which demonstrates a search for formation and affirmation of their own identities. It was observed that the collectives also enabled students to develop leadership skills, argumentation and, consequently, autonomy, favoring citizen and political participation, based on their involvement in other non-formal education projects. The speeches also showed that some racist and sexist/misogynist social representations rooted in society, which have repercussions in school environments, have been deconstructed through the debates promoted by the collectives, contributing to the students' omnilateral education.
dc.description.abstract2O produto educacional que se originou esta pesquisa trata-se de um vídeo documentário intitulado “COLETIVO PRETO AYA SANKOFA E COLETIVO FEMININO MARIA QUITÉRIA – Representatividade, empoderamento e formação integral”, com o objetivo de fazer um registro de memória dos coletivos que se desenvolveram na instituição, um registro dos sentimentos, das reações, das relações desenvolvidas entre os estudantes e com a comunidade escolar como um todo, do vínculo emocional dos alunos quando se encontram acolhidos e pertencentes a um meio social e ainda objetivando fortalecer esses grupos.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1667
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Branco
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Branco
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica
dc.relation.urlhttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/739527
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordJuventudes.
dc.titleColetivos estudantis e formação integral na Educação Profissional e Tecnológica: entre constituição, representações e memória: um estudo de caso dos coletivos no IFMG - Campus avançado Ipatinga.
dc.typeDissertação
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