Aprendendo sobre a Bacia Hidrográfica do rio Doce através de um caderno pedagógico nas aulas de Geografia no Ensino Médio.
| dc.contributor.advisor | Leonardo Marques Soares | |
| dc.contributor.author | Joênia Ribeiro da Conceição | |
| dc.contributor.referee | Soares Marques Leonardo. | |
| dc.contributor.referee | Borges Alves Eduardo Paulo. | |
| dc.contributor.referee | Oliveira de Custódio Fabiano. | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-29T14:17:25Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-16 | |
| dc.description | Esta dissertação tem como objetivo principal a elaboração de um caderno pedagógico sobre a Bacia Hidrográfica do rio Doce, voltado para o ensino de Geografia no Ensino Médio, no contexto das escolas estaduais do município de Governador Valadares (MG). O trabalho parte da constatação, durante a prática como professora e Especialista em Educação Básica (EEB), da escassez de materiais didáticos contextualizados que atendam às especificidades territoriais e conceituais exigidas pelo ensino da Geografia. A proposta está fundamentada na análise do Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), da Resolução SEE/MG nº 4.825/2023 e do Documento Orientador do Plano de Recomposição das Aprendizagens (PRA). A pesquisa é qualitativa, com abordagem teórico-propositiva e utiliza como principal procedimento metodológico a análise documental, com suporte de ferramentas como o Voyant Tools para identificação de categorias recorrentes e lacunas conceituais nos documentos. O caderno pedagógico está estruturado em três etapas: pré-campo, campo e pós-campo, articulando conteúdos geográficos com o território vivido, valorizando a paisagem local, os recursos naturais e as questões socioambientais que envolvem a Bacia hidrográfica do rio Doce. O material didático elaborado alinha-se aos pressupostos da Geografia crítica, da pedagogia freireana e da formação docente reflexiva, propondo atividades contextualizadas que visam promover uma aprendizagem significativa, cidadã e emancipadora. O produto educacional resultante da pesquisa será disponibilizado em formato digital para uso por professores da rede estadual, contribuindo para o fortalecimento do ensino de Geografia na perspectiva do protagonismo estudantil e da valorização do território escolar. | |
| dc.description.abstract | Opcional | |
| dc.identifier.advisorLattes | não | |
| dc.identifier.advisorOrcid | Não | |
| dc.identifier.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2436832879500580 | |
| dc.identifier.authorOrcid | https://orcid.org/0009-0006-6949-117X | |
| dc.identifier.refereeLattes | Não | |
| dc.identifier.refereeOrcid | Não | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14387/2726 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | Ouro Preto | |
| dc.publisher.program | PROFGEO | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.capes | Não | |
| dc.subject.cnpq | Não | |
| dc.subject.keyword | opcional | |
| dc.subject.keywords | Caderno pedagógico. Ensino de Geografia. Bacia hidrográfica do rio Doce. Formação de Professores. Currículo Referência de Minas Gerais | |
| dc.title | Aprendendo sobre a Bacia Hidrográfica do rio Doce através de um caderno pedagógico nas aulas de Geografia no Ensino Médio. | |
| dc.title.alternative | Opcional | |
| dc.type | Dissertação |