Aprendendo sobre a Bacia Hidrográfica do rio Doce através de um caderno pedagógico nas aulas de Geografia no Ensino Médio

Abstract

Esta disertación tiene como objetivo principal la elaboración de un cuaderno pedagógico sobre la Cuenca Hidrográfica del río Doce, dirigido a la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria, en el contexto de las escuelas estatales del municipio de Governador Valadares (MG). El trabajo parte de la constatación, durante la práctica profesional como profesora y Especialista en Educación Básica (EEB), de la escasez de materiales didácticos contextualizados que respondan a las especificidades territoriales y conceptuales requeridas por la enseñanza de la Geografía. La propuesta se fundamenta en el análisis del Currículo de Referencia de Minas Gerais (CRMG), de la Resolución SEE/MG n.º 4.825/2023 y del Documento Orientador del Plan de Reposición de Aprendizajes (PRA). La investigación es de naturaleza cualitativa, con un enfoque teórico-propositivo, y utiliza como principal procedimiento metodológico el análisis documental, con el apoyo de herramientas como Voyant Tools para la identificación de categorías recurrentes y vacíos conceptuales en los documentos. El cuaderno pedagógico se estructura en tres etapas: pre-campo, campo y post-campo, articulando contenidos geográficos con el territorio vivido, valorizando el paisaje local, los recursos naturales y las problemáticas socioambientales relacionadas con la Cuenca Hidrográfica del río Doce. El material didáctico elaborado se alinea con los presupuestos de la Geografía crítica, la pedagogía freireana y la formación docente reflexiva, proponiendo actividades contextualizadas que buscan promover un aprendizaje significativo, ciudadano y emancipador. El producto educativo resultante de la investigación será disponibilizado en formato digital para uso de docentes de la red estatal, contribuyendo al fortalecimiento de la enseñanza de la Geografía desde la perspectiva del protagonismo estudiantil y de la valorización del territorio escolar.