Índices de reprovação e instrumentos avaliativos: uma análise de sua relação na formação básica comum ofertada ao ensino médio no IFMG/SJE

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dc.contributor.advisorMestre Tiago de Oliveira Dias
dc.contributor.authorBicalho, Ana Luísa Cotta
dc.contributor.authorCarmo, Daniele Silva
dc.contributor.authorRocha ,Vanessa Corrêa
dc.contributor.coadvisorMestra Denília Andrade Teixeira dos Santos
dc.date.accessioned2024-01-24T19:17:07Z
dc.date.available2024-01-24T19:17:07Z
dc.date.issued2018-12-11
dc.description.abstractO presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma investigação cujo objetivo foi compreender a relação entre os instrumentos avaliativos e os índices de reprovação nas disciplinas ofertadas ao Ensino Médio do IFMG/SJE no período de 2015 a 2017. Para o desenvolvimento de tal pesquisa, buscamos por dados referentes aos índices de reprovação e, por meio do intervalo de confiança para essa variável, foram determinadas as disciplinas a serem estudadas. Em seguida, trabalhamos com os dados relativos às avaliações destinadas a cada uma dessas disciplinas e realizamos sua classificação baseada na Taxonomia de Bloom. Os resultados nos mostraram que, apesar de as disciplinas que menos reprovam apresentarem uma maior diversidade de instrumentos e uma menor quantidade de pontos atribuídos para o instrumento Prova, a recíproca não pode ser relacionada às disciplinas com alta reprovação, uma vez que muitos outros fatores estão atrelados ao processo educativo.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1596
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiSão João Evangelista
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordÍndices de Reprovação
dc.subject.keywordInstrumentos Avaliativos
dc.subject.keywordTaxonomia de Bloom
dc.titleÍndices de reprovação e instrumentos avaliativos: uma análise de sua relação na formação básica comum ofertada ao ensino médio no IFMG/SJE
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso
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