O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma investigação cujo objetivo foi compreender a relação entre os instrumentos avaliativos e os índices de reprovação nas disciplinas ofertadas ao Ensino Médio do IFMG/SJE no período de 2015 a 2017. Para o desenvolvimento de tal pesquisa, buscamos por dados referentes aos índices de reprovação e, por meio do intervalo de confiança para essa variável, foram determinadas as disciplinas a serem estudadas. Em seguida, trabalhamos com os dados relativos às avaliações destinadas a cada uma dessas disciplinas e realizamos sua classificação baseada na Taxonomia de Bloom. Os resultados nos mostraram que, apesar de as disciplinas que menos reprovam apresentarem uma maior diversidade de instrumentos e uma menor quantidade de pontos atribuídos para o instrumento Prova, a recíproca não pode ser relacionada às disciplinas com alta reprovação, uma vez que muitos outros fatores estão atrelados ao processo educativo.