Espaços de convivência e formação em bibliotecas: uma contribuição para a educação integrada

Este estudo, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), investigou as funções da biblioteca na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Objetivou-se analisar suas contribuições e possibilidades de atuação, com ênfase no papel social da biblioteca como espaço de convivência e ambiente de expressão, visando à formação omnilateral das comunidades interna e externa. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de caráter exploratório e orientação analítico-descritiva, e adota a abordagem da pesquisa-ação (Tripp, 2005). Os procedimentos metodológicos incluíram análise documental, entrevistas semiestruturadas com a representante da Seção de Extensão da Diretoria de Extensão, Cultura e Esporte do campus Bambuí, e a realização de um Círculo de Cultura com estudantes do campus, método proposto por Paulo Freire. Para a análise das contribuições, utilizou-se o método denominado Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Os resultados indicam que a biblioteca não atinge plenamente seu potencial social. No entanto, observou-se a possibilidade de integrar as funções tradicionais e sociais, com a tecnologia como aliada da educação, por meio de um conhecimento sistematizado das comunidades atendidas e da participação ativa dessas nas práticas biblioteconômicas. Este estudo culminou na criação do Produto Educacional “Biblioteque-se: Caminhos de Convivência, Memória e Pertencimento para a Biblioteca Comunitária Professora Ebe Alves da Silva” que visa consolidar o papel da biblioteca como espaço de convivência, formação, memória e produção cultural, promovendo o diálogo entre as comunidades interna e externa ao campus.