A percepção dos discentes da Licenciatura em Física sobre a importância da interdisciplinaridade na formação do docente a partir do estudo do Sistema Cardiovascular
| dc.contributor.advisor | Doutora Januária Fonseca Matos | |
| dc.contributor.author | Ferreira, Luana dos Santos | |
| dc.contributor.coadvisor | Doutora Elisângela Silva Pinto | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T18:07:50Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T18:07:50Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-31 | |
| dc.description.abstract | O atual contexto educacional tem sido objeto de discussões entre pesquisadores da Educação, especialmente no que se refere à fragmentação de conteúdos e aos problemas relacionados à formação de professores, com destaque para as Ciências da Natureza (Física, Biologia e Química) e Matemática. Nesse cenário, a interdisciplinaridade é fundamental para atenuar a fragmentação escolar e restabelecer vínculos entre os conteúdos de diferentes disciplinas, contextualizando-os. Ela é especialmente importante diante das rápidas mudanças e demandas da sociedade contemporânea. A interdisciplinaridade é defendida por diversos autores e respaldada por documentos oficiais da Educação, como as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Biofísica, como uma ciência interdisciplinar que aplica teorias e métodos da Física para resolver questões da Biologia, permite trabalhar conteúdos presentes em ambas as disciplinas, como o Sistema Cardiovascular. No entanto, sua exploração é limitada, e os conceitos físicos e biológicos são muitas vezes abordados de forma isolada em sala de aula e em momentos distintos no Ensino Médio. Nesse contexto, esta pesquisa buscou verificar a percepção dos estudantes do Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto sobre a importância da interdisciplinaridade nas Ciências da Natureza, mais especificamente entre as disciplinas de Física e Biologia, para a formação docente. Para isso, foi criada e aplicada uma sequência didática sobre Biofísica do Sistema Cardiovascular junto aos discentes do curso de Licenciatura em Física, seguida da aplicação de um questionário para avaliar o impacto da intervenção. Também foi analisado o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Licenciatura em Física do IFMG-OP buscando identificar se a interdisciplinaridade está associada como uma habilidade de formação docente do curso de Licenciatura em Física. Foi observado que a formação interdisciplinar é uma premissa constante no PPC. Com relação à importância da interdisciplinaridade, todos os participantes desta pesquisa concordam, parcial ou totalmente, que a interdisciplinaridade é importante para a sua formação enquanto professores. Consequentemente, estes futuros docentes vão, muito possivelmente, ter uma prática docente que contemple um ensino interdisciplinar. | |
| dc.description.abstract1 | The current educational context has been the subject of discussions among Education researchers, especially with regard to content fragmentation and problems related to teacher training, with emphasis on Natural Sciences (Physics, Biology and Chemistry) and Mathematics. In this scenario, interdisciplinarity is essential to mitigate school fragmentation and reestablish links between the contents of different disciplines, contextualizing them. It is especially important in light of the rapid changes and demands of contemporary society. Interdisciplinarity is defended by several authors and supported by official Education documents, such as the National Curricular Guidelines (DCN) and the National Common Curricular Base (BNCC). Biophysics, as an interdisciplinary science that applies theories and methods of Physics to solve questions in Biology, allows working on contents present in both disciplines, such as the Cardiovascular System. However, its exploration is limited, and physical and biological concepts are often approached in isolation in the classroom and at different times in high school. In this context, this research sought to verify the perception of students of the Degree in Physics at the Federal Institute of Minas Gerais - Campus Ouro Preto about the importance of interdisciplinarity in Natural Sciences, more specifically between the disciplines of Physics and Biology, for teacher training. For this, a didactic sequence on Biophysics of the Cardiovascular System was created and applied to students of the Degree in Physics, followed by the application of a questionnaire to assess the impact of the intervention. The Pedagogical Project of the Course (PPC) of the Degree in Physics at the IFMG-OP was also analyzed, seeking to identify whether interdisciplinarity is associated with a teacher training skill of the Degree in Physics. It was observed that interdisciplinary training is a constant premise in the PPC. Regarding the importance of interdisciplinarity, all participants in this research agree, partially or totally, that interdisciplinarity is important for their training as teachers. Consequently, these future teachers will, very possibly, have a teaching practice that includes interdisciplinary teaching. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1242 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | Ouro Preto | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Física | |
| dc.rights | Acesso restrito | |
| dc.subject.keyword | Interdisciplinaridade | |
| dc.subject.keyword | Formação docente | |
| dc.subject.keyword | Biofísica | |
| dc.subject.keyword | Sistema cardiovascular | |
| dc.title | A percepção dos discentes da Licenciatura em Física sobre a importância da interdisciplinaridade na formação do docente a partir do estudo do Sistema Cardiovascular | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |