Estudos sobre formação leitora e a leitura escolarizada entre alunos do Ensino Médio: Estado da Arte
| dc.contributor.advisor | Doutora Rafaela Kelsen Dias | |
| dc.contributor.author | Gabriela Mendes Morais | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-19T00:40:34Z | |
| dc.date.available | 2024-09-19T00:40:34Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-08 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho concentrou-se em analisar como os alunos do Ensino Médio são formados como leitores literários, com foco na leitura escolarizada. Utilizou-se o método de Estado da Arte para investigar e analisar pesquisas existentes sobre o ensino de literatura, com base em uma amostragem previamente definida sobre o que já foi publicado sobre o tema. Assim, o objetivo principal foi encontrar textos científicos sobre práticas de ensino de literatura no Ensino Médio e os objetivos específicos incluíram a seleção e análise de trabalhos acadêmicos que oferecessem diferentes perspectivas sobre o tema. No decorrer da pesquisa foram identificadas quatro categorias principais, presentes no quantitativo de estudos analisados e que se manifestaram de maneira intercalada, mas que, em alguns casos, de forma integrada. Portanto, a revisão realizada se revelou importante para propor novas discussões e contribuir para o avanço da área, considerando estudos anteriores e a necessidade de novos enfoques. | |
| dc.description.abstract1 | The research focused on analyzing how high school students develop as literary readers, with a focus on school reading. The State of the Art method was used to investigate and analyze existing research on the teaching of literature, based on a previously defined sample of published works. Thus, the main objective was to find scientific texts on literature teaching practices in high school, and the specific objectives included selecting and analyzing academic works that offered different perspectives on the subject. During the research, four main categories were identified, which appeared in the ten studies analyzed and which manifested themselves in an interleaved and, in some cases, integrated manner. Therefore, the review carried out proved to be important for proposing new discussions and contributing to the advancement of the area, considering previous studies and the need for new approaches. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1814 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | Ouro Preto | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto | |
| dc.publisher.program | Especialização em Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.keyword | Ensino de Literatura | |
| dc.subject.keyword | Formação de leitores | |
| dc.subject.keyword | Práticas de leitura | |
| dc.title | Estudos sobre formação leitora e a leitura escolarizada entre alunos do Ensino Médio: Estado da Arte | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |