Este trabalho concentrou-se em analisar como os alunos do Ensino Médio são formados como leitores literários, com foco na leitura escolarizada. Utilizou-se o método de Estado da Arte para investigar e analisar pesquisas existentes sobre o ensino de literatura, com base em uma amostragem previamente definida sobre o que já foi publicado sobre o tema. Assim, o objetivo principal foi encontrar textos científicos sobre práticas de ensino de literatura no Ensino Médio e os objetivos específicos incluíram a seleção e análise de trabalhos acadêmicos que oferecessem diferentes perspectivas sobre o tema. No decorrer da pesquisa foram identificadas quatro categorias principais, presentes no quantitativo de estudos analisados e que se manifestaram de maneira intercalada, mas que, em alguns casos, de forma integrada. Portanto, a revisão realizada se revelou importante para propor novas discussões e contribuir para o avanço da área, considerando estudos anteriores e a necessidade de novos enfoques.