História e culturas indígenas no Ensino Médio Integrado do IFMG: entre silêncios institucionais e vozes que resistem

O presente trabalho está inserido na linha de pesquisa "Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica", especificamente no  Macroprojeto “Inclusão e diversidade em espaços formais e não formais de ensino na EPT”. Nesta pesquisa, diante da desvalorização que os povos originários vêm sofrendo ao longo da história e que se reflete na contemporaneidade,  buscamos investigar de que maneira a abordagem da História e das Culturas Indígenas está prevista nas orientações curriculares e institucionais, bem como nas práticas pedagógicas, que organizam os cursos do Ensino Médio Integrado do IFMG - Campus Ouro Branco. Para tanto, analisamos os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs), o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), além de coletarmos dados junto aos docentes por meio de Google Forms. A investigação pretendeu identificar, entre os anos 2016 e 2025, o processo de institucionalização do estudo da História e das Culturas Indígenas no campus, culminando na produção de um vídeo/documentário como produto educacional, com foco na importância da implementação da Lei 11.645/2008 e suas contribuições à formação discente. Trata-se de uma pesquisa aplicada, qualitativa e exploratória. Os principais resultados do trabalho indicam que a legislação existente só poderá ser efetivamente cumprida se houver: (i) atualização dos PPCs e demais documentos institucionais, contemplando explicitamente a História e as Culturas Indígenas; (ii) participação ativa de docentes e NEABIs na construção curricular; (iii) oferta sistemática de formação inicial e continuada que prepare para a abordagem da temática; e (iv) fortalecimento de práticas interdisciplinares e extensionistas em diálogo com comunidades indígenas e seus saberes. Este estudo aponta caminhos para o planejamento de ações formativas com ênfase na promoção da educação para as relações étnico-raciais, demonstrando compromisso com ações antirracistas e de valorização dos povos originários. Reconhecer o legado histórico e social dos indígenas na Educação Profissional e Tecnológica, em especial nos âmbitos institucional e pedagógico, é não apenas cumprir a lei, mas reescrever, no presente, as páginas que o silêncio do passado tentou apagar.