O uso das avaliações externas para diagnóstico das dificuldades apresentadas na disciplina de matemática pelos ingressos nos Cursos Técnicos do IFMG – Campus São João Evangelista - e o Projeto de Nivelamento
| dc.contributor.advisor | Mestre Tiago de Oliveira Dias | |
| dc.contributor.author | Gomes, Igor Tavares | |
| dc.contributor.author | Souza, Isabela Bárbara de | |
| dc.contributor.author | Argueles, Juliana Valéria Borges | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-24T19:14:06Z | |
| dc.date.available | 2024-01-24T19:14:06Z | |
| dc.date.issued | 2017-12-12 | |
| dc.description.abstract | O trabalho a ser descrito a seguir é uma pesquisa de cunho quali-quantitativo, realizada com alunos ingressantes no Ensino Técnico de Nível Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus São João Evangelista (IFMG-SJE). Teve como objetivo promover uma intervenção pedagógica com o propósito de contribuir para melhoria dos índices de desempenho dos alunos ingressantes dos cursos técnicos concomitantes no IFMG-SJE, por meio da estruturação e aplicação de uma proposta de nivelamento pautada nos conteúdos matemáticos do Ensino Fundamental que são prérequisitos para o Ensino Médio. As motivações para tal pesquisa se deram devido às experiências dos autores ao realizar o Ensino Médio na Instituição e também pelos baixos resultados do desempenho dos estudantes frente às avaliações externas, devido à falta de domínio de conteúdos do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada a partir do estudo sobre avaliações externas, que proporcionou subsídio para a construção de itens para compor a avaliação diagnóstica aplicada aos estudantes. Com os resultados da avaliação, pôde-se chegar a uma proposta de nivelamento extraclasse para intervir nas dificuldades evidenciadas. O nivelamento apresentou uma abordagem de autoconstrução do conhecimento por parte dos alunos, baseando-se em metodologias como jogos, materiais concretos, resolução de problemas e investigação. Após o nivelamento, foi reaplicada aos alunos outra avaliação com o intuito de obter dados para um comparativo frente aos resultados da avaliação inicial e do desempenho dos alunos participantes com relação aos demais. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1592 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | São João Evangelista | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.keyword | Avaliação Diagnóstica | |
| dc.subject.keyword | Defasagem Matemática | |
| dc.subject.keyword | Intervenção Pedagógica | |
| dc.title | O uso das avaliações externas para diagnóstico das dificuldades apresentadas na disciplina de matemática pelos ingressos nos Cursos Técnicos do IFMG – Campus São João Evangelista - e o Projeto de Nivelamento | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |