Formação de professores de Educação Física para atuação na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

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dc.contributor.advisorDoutor Ronan Daré Tocafundo
dc.contributor.authorBrito, Marinalva Maria de
dc.contributor.coadvisorDoutor Adilson Ribeiro de Oliveira
dc.date.accessioned2024-03-11T18:57:42Z
dc.date.available2024-03-11T18:57:42Z
dc.date.issued0001-12-24
dc.description.abstractA nova concepção da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e da Educação Física após a promulgação da LDB de 1996 rompeu com velhos paradigmas de ensino profissional instrumentalizado e unilateral. Hoje a EPT visa à formação humana integral do educando e tem como foco principal preparar o estudante para o mundo do trabalho e para a vida em sociedade, agregando os conhecimentos teóricos e práticos à ciência, tecnologia e cultura. A educação Física deixa de ter como foco apenas a área das ciências da saúde, integrando à sua área de conhecimento outros conteúdos das ciências humanas e sociais. Essas mudanças provocaram, inevitavelmente, a necessidade de qualificação docente. Assim, nesta pesquisa, tratamos do problema central da formação de professores de Educação Física para atuação na Educação Profissional Tecnológica (EPT), buscando compreender como os pressupostos basilares dessa modalidade estiveram presentes durante a formação docente e como os professores se apropriam deles na prática docente. Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa cujo método foi um estudo de caso aplicado no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). A amostra foi composta por 5 professores de Educação Física de cinco campi do IFMG. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista e para a análise dos dados foi aplicada a metodologia de Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Os resultados da pesquisa revelaram algumas lacunas na formação acadêmica inicial e continuada de professores que, necessariamente, precisam ser preenchidas para atender os objetivos e finalidades da EPT. Um produto educacional foi elaborado no sentido de contribuir para a compreensão das premissas fundamentais que sustentam a EPT.
dc.description.abstract1The new conception of Professional and Technological Education (EPT) and Physical Education after the promulgation of the 1996 LDB broke with old paradigms of instrumentalized and unilateral professional education. Today, EPT aims at the integral human formation of education and its main focus is to prepare students for the world of work and life in society, adding theoretical and practical knowledge to science, technology and culture. Physical education no longer focuses solely on the area of health sciences, integrating other contents from the human and social sciences into its area of knowledge. These changes inevitably led to the need for teaching qualifications. Thus, in this research, we address the central problem of training Physical Education teachers to work in Technological Professional Education (EPT), seeking to understand how the basic assumptions of this modality were present during teacher training and how teachers appropriate them in teaching practice. . This is an exploratory research with a qualitative approach whose method was a case study applied at the Federal Institute of Minas Gerais (IFMG). The sample was made up of 5 Physical Education teachers from five IFMG campuses. The data collection instrument was the interview and the Content Analysis methodology of Bardin (2011) was applied to analyze the data. The research results revealed some gaps in the initial and continuing academic training of teachers that necessarily need to be filled to meet the specific objectives of EPT. An educational product was developed to contribute to the understanding of the fundamental goals that support EFA.
dc.description.abstract2O propósito do Guia é enfatizar a relevância da compreensão e aplicação dos conceitos fundamentais que sustentam a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), visando promover a autonomia e o pensamento crítico do educando do ensino médio técnico.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1684
dc.language.isoPortuguês
dc.orcid0000-0002-7807-2368
dc.publisher.campiOuro Branco
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais
dc.publisher.programPrograma de Pós graduação em Educação Profissional e Tecnológica
dc.relation.urlhttps://educapes.capes.gov.br/handle/capes/742606
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordFormação de professores - Educação Física.
dc.titleFormação de professores de Educação Física para atuação na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
dc.typeDissertação
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