No meio do caminho tem escola? Mineração e ensino de Geografia nas práticas pedagógicas docentes no município de Itabira/MG

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dc.contributor.advisorDoutor Paulo Eduardo Alves Borges da Silva
dc.contributor.authorLage, Paulo Cabral
dc.date.accessioned2024-11-08T21:30:53Z
dc.date.available2024-11-08T21:30:53Z
dc.date.issued0024-08-29
dc.description.abstractEsta dissertação de mestrado busca resgatar o debate sobre os impactos socioambientais na cidade de Itabira/MG, investigando suas relações com a prática pedagógica de professores de Geografia que trabalham no município. Itabira, a “ cidade do ferro”, é berço da Companhia Vale do Rio Doce, fundada no município em 1942, e hoje uma das maiores empresas mineradoras do mundo. O estudo se ampara em uma revisão bibliográfica sobre o tema, de forma a apresentar o contexto histórico da atividade mineradora no território itabirano e os impactos socioambientais dela decorrentes. Busca também refletir sobre o papel da Escola e da Geografia no contexto da educação pública brasileira. Analisa os documentos orientadores da prática pedagógica em Geografia (BNCC e CRMG) e coleções didáticas utilizadas nas escolas para investigar de que forma o tema da Mineração aparece nesses documentos. E, através da aplicação de questionários, como o tema se materializa na prática pedagógica dos professores de Geografia em escolas estaduais e municipais de Itabira.
dc.description.abstract1This master's dissertation aims to revive the debate on the socio-environmental impacts of mining in the city of Itabira (Minas Gerais, Brazil) and explore the connections between these impacts and the pedagogical practices of Geography teachers in the municipality. Known as the "city of iron," Itabira is the birthplace of Companhia Vale do Rio Doce, founded in 1942 and now one of the largest mining companies in the world. The research is based on a literature review that presents the historical context of the mining industry in Itabira and its socio-environmental impacts. It analyzes the guiding documents for pedagogical practice in Geography (BNCC and CRMG) and the didactic materials used in schools to explore how the theme of mining is represented. Additionally, through the use of questionnaires, the study investigates how Geography teachers in state and municipal schools in Itabira incorporate the theme into their pedagogical practices and reflects on the role of schools and Geography within the context of public education in Brazil.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1921
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Preto
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Minas Gerais
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Geografia
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordMineração
dc.subject.keywordImpactos socioambientais
dc.subject.keywordEducação geográfica
dc.titleNo meio do caminho tem escola? Mineração e ensino de Geografia nas práticas pedagógicas docentes no município de Itabira/MG
dc.typeDissertação
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