Uma proposta de aplicação da inteligência artificial para ensio de Física por meio de textos de divulgação cintífica

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TCC_Igor_Ferreira_Curvelo_01_08_2024_240801_131538.pdf (2.92 MB)

Data

2024-07-26
Autor(es)

Orientado(es)
Doutora Danielle Cristina Teles Ferreira

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Abstract

This research aimed to discuss the possibility of including Scientific Communication Texts (TDC) in Physics education through the use of Artificial Intelligence (AI). To achieve this, we established the following specific objectives: analyze the presence and current relevance of TDCs in high school Physics textbooks; based on this, propose a writing methodology for the creation of TDCs to be explored by teachers; explore the potential of AI as a support tool in TDC production. For this, we conducted: an analysis of the current relevance of TDCs in Physics textbooks; a literature review to identify authors who wrote about the writing genre of these texts; based on the results obtained, we proposed a writing structure; we analyzed TDCs based on the proposed method; we produced a TDC using this writing method; another text on the same theme was generated by AI for comparison purposes. We observed that from a sample of 12 books, there are 399 text boxes, of which 126 were reserved for TDCs, but only 30 addressed scientific research from the last 20 years, representing 8% of the analyzed text boxes. We also observed that the TDC writing method proposed in this research, associated with the use of AI, can be used as a tool to assist teaching practice, although it is necessary to correct possible hallucinations and errors produced by AI. Finally, we observed that AI have limitations due to its learning method; therefore, researcher or teacher supervision is necessary.


Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo discutir a possibilidade de inclusão de Texto de Divulgação Científica (TDC) no ensino de Física por meio do uso de Inteligência Artificial (IA). Com vistas a alcançá-lo, estabelecemos como objetivos específicos: analisar a presença e a atualidade dos TDCs nos livros didáticos de Física utilizados no ensino médio; a partir disso, propor uma metodologia de escrita para criação de TDCs a ser explorada por professores; explorar o potencial da IA como ferramenta de apoio na produção de TCD. Para isso realizamos: uma análise da atualidade dos TDCs presentes em livros didáticos de Física; uma revisão bibliográfica, buscando os autores que escreviam sobre o gênero de escrita desses textos; com base nos resultados obtidos, propomos uma estrutura de escrita; analisamos TDCs com base no método proposto; produzimos um TDC utilizando tal método de escrita; outro texto de mesma temática foi gerado por IA para fins de comparação. Observamos que de uma amostra de 12 livros existem 399 caixas de textos, das quais 126 eram reservadas para TDCs, mas apenas 30 abordavam pesquisas científicas dos últimos 20 anos, representando 8% das caixas de texto analisadas. Observamos também que o método de escrita dos TDCs proposto nesta pesquisa, associado ao uso de IA, pode ser usado como uma ferramenta que auxilia a prática docente, ainda que seja necessário corrigir possíveis alucinações e erros produzidos pela IA. Por fim, observamos que a IA possui limitações devido ao seu método de aprendizado, sendo assim, é necessário o acompanhamento por um pesquisador ou professor.

Palavras-chave

Citação

URI

https://hdl.handle.net/20.500.14387/1887

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