O presente trabalho traz resultados de uma pesquisa-ação de cunho qualitativo, realizada com alunos da Escola Estadual Josefina Pimenta de São João Evangelista, com o objetivo de verificar quais seriam as possibilidades e dificuldades em se utilizar metodologias que privilegiam o ensino interdisciplinar do conteúdo de funções. Este estudo foi realizado com base em referenciais teóricos e a partir de realizações de oficinas interdisciplinares, explorado as aplicações das funções nas disciplinas de Química e Física. Os resultados apresentados permitiram perceber algumas possibilidades que podem surgir na utilização de oficinas interdisciplinares, como, despertar um maior interesse nos alunos pelo conteúdo ensinado, fato que pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem.