Analisar para transformar: a matriz de análise curricular como instrumento crítico da Educação Profissional e Tecnológica.

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil é historicamente marcada por tensões entre a formação integral e as demandas do mercado de trabalho, o que torna a análise curricular um instrumento central de reflexão crítica. Este artigo tem como objetivo analisar a evolução das matrizes curriculares do curso técnico em Mineração do Centro de Educação Tecnológica de Congonhas/MG, no período de 2003 a 2023, à luz dos fundamentos críticos da EPT. Como objetivo específico, apresenta-se uma Matriz de Análise Curricular enquanto Produto Educacional. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, baseada em análise documental e Análise de Conteúdo. Os resultados indicam avanços pontuais na formação geral, mas evidenciam a permanência de traços tecnicistas na organização curricular.