TERMINALIDADE ESPECÍFICA NO IFMG:  um estudo sobre os desafios e possibilidades na certificação de estudantes com necessidades educacionais específicas.

XAVIER, Gláucia do Carmo.; ABREU, Christiane Miranda de Abreu

TERMINALIDADE ESPECÍFICA NO IFMG: um estudo sobre os desafios e possibilidades na certificação de estudantes com necessidades educacionais específicas.

dc.contributor.advisor	Doutora Gláucia do Carmo Xavier
dc.contributor.author	XAVIER, Gláucia do Carmo.
dc.creator	ABREU, Christiane Miranda de Abreu
dc.date.accessioned	2025-02-11T17:48:31Z
dc.date.available	2025-02-11T17:48:31Z
dc.date.issued	2024-05-16
dc.description.abstract	O perfil @terminalidadeespecifica foi criado no Instagram como um produto educacional voltado para disseminar informações sobre a Terminalidade Específica (TE) na educação inclusiva. A escolha dessa rede social se deu por sua praticidade, interatividade e capacidade de facilitar a assimilação de conteúdos por meio de imagens e vídeos. Segundo Cruz e Rodrigues (2022), o Instagram permite novas formas de produção e disseminação do conhecimento, tornando a aprendizagem mais acessível e atrativa. O público-alvo do perfil são profissionais diretamente envolvidos com a certificação por TE, que atuam na educação inclusiva e na educação profissional e tecnológica. A conta não apenas compartilha informações baseadas em pesquisas teóricas e de campo realizadas no mestrado, mas também funciona como um canal de comunicação sobre o tema, promovendo boas práticas e reflexões sobre a inclusão. Para isso, utiliza diversas ferramentas da plataforma, como posts, stories e vídeos educativos. A identidade visual do perfil foi cuidadosamente planejada para representar a diversidade e a inclusão, refletindo diferentes identidades de gênero, cor e condições físicas. A escolha da paleta de cores azul e laranja foi estratégica, pois transmite confiança, energia e otimismo, favorecendo o engajamento do público. Além disso, elementos gráficos, fontes e imagens foram selecionados para reforçar a mensagem de respeito e equidade, criando um ambiente acolhedor e representativo. O conteúdo do perfil foi estruturado em três categorias principais: 1. Educação Inclusiva – abordando conceitos fundamentais e desafios dessa abordagem educacional. 2. Educação Profissional e Tecnológica (EPT) – explorando sua relação com a inclusão e a aplicação da TE. 3. Terminalidade Específica – explicando seu significado, suas possibilidades e impactos. Com base nesses temas, foram elaborados 62 posts que incluem conceitos, curiosidades, dicas e exemplos práticos, além de vídeos com especialistas. O objetivo é ampliar a compreensão sobre a Terminalidade Específica, promovendo reflexões sobre uma educação mais equitativa e acessível. O perfil pretende continuar sendo atualizado após a defesa da dissertação, mantendo-se como um espaço de difusão de conhecimento sobre TE no contexto da educação inclusiva na EPT. A avaliação da primeira etapa do perfil permitiu verificar se os objetivos educacionais estavam sendo alcançados. O compartilhamento de informações de maneira didática e acessível, aliado ao potencial de engajamento do Instagram, mostrou-se uma estratégia eficaz para fomentar o debate sobre inclusão. Espera-se que esse produto educacional contribua para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais inclusivas, eliminando barreiras e valorizando as potencialidades dos estudantes. Assim, o perfil @terminalidadeespecifica se configura como uma iniciativa inovadora para difusão de informações sobre a Terminalidade Específica, promovendo a inclusão e garantindo direitos educacionais fundamentais para todos.
dc.description.abstract1	The Instagram profile @terminalidadeespecifica was created as an educational product aimed at disseminating information about Specific Terminality (TE) in inclusive education. The choice of this social network was based on its practicality, interactivity, and ability to facilitate content assimilation through images and videos. According to Cruz and Rodrigues (2022), Instagram enables new ways of producing and disseminating knowledge, making learning more accessible and engaging. The target audience consists of professionals directly involved in TE certification, working in inclusive education and technical and vocational education. The profile not only shares information based on theoretical and field research conducted during the master's program but also serves as a communication channel on the subject, promoting best practices and reflections on inclusion. It uses various platform tools such as posts, stories, and educational videos. The visual identity was carefully designed to represent diversity and inclusion, incorporating different gender identities, ethnicities, and physical conditions. The blue and orange color palette was strategically chosen to convey trust, energy, and optimism, fostering audience engagement. Graphic elements, fonts, and images were selected to reinforce the message of respect and equity, creating an inclusive and welcoming virtual space. The profile's content is structured into three main categories: 1. Inclusive Education – addressing fundamental concepts and challenges of this educational approach. 2. Technical and Vocational Education (TVE) – exploring its relationship with inclusion and the application of TE. 3. Specific Terminality – explaining its meaning, possibilities, and impacts. Based on these themes, 62 posts were created, including concepts, curiosities, tips, and practical examples, as well as videos featuring experts. The objective is to enhance understanding of Specific Terminality and promote reflections on a more equitable and accessible education. The profile is expected to continue being updated after the dissertation defense, serving as an ongoing knowledge dissemination platform on TE in the context of inclusive education in TVE. The evaluation of the profile’s first phase confirmed that its educational objectives were being met. The accessible and didactic information-sharing approach, combined with Instagram’s engagement potential, proved to be an effective strategy for fostering discussions on inclusion. This educational product is expected to contribute to the development of inclusive pedagogical practices, breaking down barriers and valuing students' potential. Thus, the @terminalidadeespecifica profile emerges as an innovative initiative for disseminating information on Specific Terminality, promoting inclusion, and ensuring fundamental educational rights for all.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14387/2031
dc.language.iso	Português
dc.publisher.campi	Ouro Branco
dc.publisher.country	Brasil
dc.publisher.institution	Instituto Federal de Minas Gerais- campus Ouro Branco
dc.publisher.program	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
dc.relation.urlWebsite	@terminalidadeespecifica
dc.rights	Acesso aberto
dc.subject.keyword	Inclusão. Educação Profissional e Tecnológica. Terminalidade específica.
dc.title	TERMINALIDADE ESPECÍFICA NO IFMG: um estudo sobre os desafios e possibilidades na certificação de estudantes com necessidades educacionais específicas.
dc.title.alternative	CONTA NO INSTAGRAM @terminalidadeespecifica
dc.type	Software