O presente trabalho tem como tema o uso de softwares e jogos educacionais na educação inclusiva com foco na aprendizagem dos indivíduos que possuem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O estudo foi realizado com cinco alunos da Escola Municipal Pingo de Luz, localizada na cidade de Guanhães-MG. Seu principal objetivo foi avaliar a contribuição de diversos softwares e jogos educacionais como ferramenta auxiliadora no processo de ensino-aprendizagem destes alunos, visto que os sintomas do transtorno na maioria das vezes prejudicam este processo. Como metodologia foram utilizados dois questionários, em que o primeiro visou identificar as características comportamentais dos discentes e as dificuldades dos mesmos no tocante ao aprendizado, e o segundo, analisar as possíveis contribuições dos softwares e jogos educacionais neste processo. Como resultados, foram constatadas as dificuldades de aprendizagem que os discentes possuem em decorrência dos sintomas do transtorno, e após a aplicação da pesquisa verificou-se o potencial da informática como auxiliadora no processo de obtenção do conhecimento.