Brejo,Aldeia dos Anapurus”: possibilidadesde explorar a história indígena local na sala de aula

O presente trabalho, intitulado “Brejo, Aldeia dos Anapurus”: possibilidades de explorar a História indígena local na sala de aula, é resultado de uma pesquisa voltada à valorização dos saberes locais e à visibilização da presença indígena no município de Brejo (MA), especialmente do povo Anapuru Muypurá. A proposta busca romper com as narrativas tradicionais que silenciam os povos originários, oferecendo ao ensino de História uma abordagem crítica, contextualizada e decolonial. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, de cunho exploratório e interpretativo, com base na análise de fontes históricas, documentais e etnográficas. Também foram utilizados materiais comprometidos com a valorização das narrativas indígenas, disponíveis em plataformas como Zagaia e Os Brasis e Suas Memórias, que contribuem para o reconhecimento das vozes indígenas na história. O trabalho fundamenta-se teoricamente na Nova História como Peter Burke, (1992), e nos aportes da História Local (Ricardo Oriá, (1995);Bittencourt,(2004), priorizando a aprendizagem significativa. Dialoga ainda com os debates sobre a decolonização do conhecimento e com os estudos da história indígena contemporânea como Quijano(2005); Kayapó, (2019); Boaventura, (2004); e Monteiro, (1995). Como principal resultado, é apresentado uma proposta didática/ sequência voltado ao Ensino Fundamental II, com potencial de diálogo com outras etapas da Educação Básica. A proposta visa inspirar práticas pedagógicas comprometidas com o território, a diversidade e a justiça social, reafirmando que explorar a História Local é um caminho potente para construir uma educação crítica, plural e transformadora.