Economia comportamental e educação: aplicação de Nudges em estudantes de graduação

O presente trabalho possibilitou a criação de um artigo científico, que discute, de maneira aprofundada, os pressupostos da Economia Comportamental e outros assuntos adjacentes, como a Arquitetura de Escolha e os Nudges. O artigo lançou luzes e debates sobre tópicos necessários, pois trata-se de um tema em ascensão, haja vista a importância que a Educação demonstra frente à ciência, sociedade e governo (SUNSTEIN, 2014; PUGATCH; WILSON, 2018; SMITH et al., 2018; YEUNG; NGUYEN, 2020). Apesar da sua relevância social e econômica, o Ensino vem se transformando e novos fatores passaram a ser considerados nos estudos referentes à aprendizagem, sejam relacionados à presença de vieses cognitivos inerentes ao processo decisório dos estudantes ou devido a aspectos sociodemógraficos e características próprias das instituições educacionais (GOMES et al., 2010; SACCARO; FRANÇA; JACINTO, 2016; ARAÚJO, MARIANO; OLIVEIRA, 2021). Este estudo permitiu também, a elaboração de um produto tecnológico, que evidencia o processo de construção de nudges aplicáveis na área da Educação. Trata-se de um instrumento intervencionista simples, pouco oneroso e fácil, que pode ser utilizado com diversas finalidades nessa área desde o incentivo aos estudos, até a efetiva rematrícula dos estudantes (HANSEN, 2019)