As contribuições do espaço físico escolar no processo ensino-aprendizagem de trigonometria no triângulo retângulo
| dc.contributor.advisor | Especialista Silvino Domingos Neto | |
| dc.contributor.author | Andrade, Wgeverson Pascaoal de | |
| dc.contributor.author | Braga, Fernando Sanches | |
| dc.contributor.author | Santos, Raquel Cordeiro | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-19T13:55:38Z | |
| dc.date.available | 2024-01-19T13:55:38Z | |
| dc.date.issued | 2013-11-04 | |
| dc.description.abstract | Acreditamos que fazer matemática é algo para além da sala de aula e não precisa tornar-se uma experiência cansativa e tediosa. Por meio desta perspectiva desenvolvemos este trabalho com estudantes da primeira série do ensino médio. De maneira simples e natural fomos construindo os conceitos de trigonometria, seja na determinação de alturas inacessíveis ou mesmo em situações-problema. As aplicações que buscaram a significação da trigonometria no triângulo retângulo foram abordadas utilizando o espaço físico da escola. Os objetos auxiliares utilizados foram do cotidiano dos estudantes, como é o caso da determinação do ângulo em que a bola deve ser lançada para que se marque o gol. Tudo isso gerou muita curiosidade e um fascínio por resolver as situações que foram surgindo de onde não imaginavam que poderiam fazer e utilizar matemática. Tais situações levaram às investigações e ao encontro com o mundo matemático diferente daquele que geralmente é transmitido nas salas de aulas, evidenciando o aspecto de movimento que existe na matemática capaz de contagiar cada sujeito por meio de um processo endógeno. Neste trabalho voltamos nosso olhar para o ambiente físico escolar e buscamos utilizá-lo como contribuinte no ensino-aprendizagem da trigonometria no triângulo retângulo, pois, nele pudemos encontrar um campo vasto de exploração e investigação, capaz de subsidiar e suprir as necessidades de recursos demandados para o tratamento da trigonometria. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1564 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | São João Evangelista | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.keyword | Trigonometria | |
| dc.subject.keyword | Espaço físico escolar | |
| dc.subject.keyword | Atividades investigativas | |
| dc.subject.keyword | Ensino-aprendizagem | |
| dc.title | As contribuições do espaço físico escolar no processo ensino-aprendizagem de trigonometria no triângulo retângulo | |
| dc.title.alternative | uma proposta de ensino na Educação Básica | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |