Educação para riscos hidrológicos
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Autor(es)
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Doutora Caroline Delpupo Souza
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Resumo
O presente Caderno de Práticas Docentes foi produzido no âmbito
do Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional
(PROFGEO). Ele deriva de um trabalho complexo, cuja questãoproblema
foi: Como o ponto de vista dos afetados por catástrofes (no
caso, as hidrológicas) pode auxiliar em processos educativos que se
refletem em prevenção?
Buscando investigar o papel da escola em relação aos desastres
hidrológicos, percebeu-se a importância da educação como medida
mitigadora frente à inexistência de medidas estruturais de
enfrentamento. Nesse sentido, os dados obtidos em conjunto com uma
comunidade que vivencia em seu cotidiano a vulnerabilidade,
sustentaram discussões que resultaram neste material.
A proposta de abordar o tema alinha-se à Política Nacional de
Proteção e Defesa Civil (PNPDEC), instituída pela Lei nº 12.608/12, que
dispõe sobre o Sistema Nacional de Proteção e Defesa Civil. Essa
política contempla princípios de proteção, defesa civil e também de
educação ambiental, os quais, de acordo com o dispositivo legal,
devem ser integrados aos currículos dos ensinos fundamental e médio.
O objetivo principal deste material é promover a compreensão
acerca dos desastres hidrológicos, incluindo formas de mitigação,
especialmente no contexto de vulnerabilidade em que se encontra a
comunidade da EMCJD, palco do estudo. Para isso, por meio de aulas
contextualizadas e com metodologias variadas, espera-se contribuir
com a prática de docentes que, em realidades semelhantes, queiram
tratar dos desastres hidrológicos.
Bom trabalho!