Percursos formativos de estudantes negros/as: conquistas e desafios das políticas de ações afirmativas e assistência estudantil na Educação Profissional e Tecnológica
| dc.contributor.advisor | Moura, Heleniara Amorim | |
| dc.contributor.author | Jorge, Cristiana | |
| dc.contributor.referee | Silva, Johnisson Xavier | |
| dc.contributor.referee | Tavares, Marie Luce | |
| dc.contributor.referee | Oliveira, Pablo Menezes | |
| dc.contributor.referee | Rodrigues, Solange | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-23T18:54:15Z | |
| dc.description | O presente estudo tem por objetivo debater um pouco dos percursos formativos de estudantes negras e negros a partir das conquistas e desafios das políticas de ações afirmativas e assistência estudantil na educação profissional, científica e tecnológica. As políticas escolhidas para esta investigação estão no contexto de desigualdades raciais presentes na realidade brasileira, fruto do racismo estrutural, o qual expropria direitos sociais essenciais à população brasileira que carrega no corpo a marca da sua diferença. A pesquisa tem natureza aplicada e abordagem qualitativa. A primeira etapa da metodologia constituiu-se a partir de uma revisão de literatura de autores diversos para fundamentar a discussão teórica sobre temas como racismo, identidade racial, negritude, educação profissional, científica e tecnológica, políticas de educação, ação afirmativa e assistência estudantil. Para tanto, pautou-se em obras de diferentes intelectuais, entre eles, Florestan Fernandes, Silvio Almeida, Kabengele Munanga, Lélia Gonzalez, Clóvis Moura, Sueli Carneiro, Abdias do Nascimento, Nilma Lino Gomes, Dante Moura e Marise Ramos. A segunda etapa da pesquisa foi composta por aplicação de questionários socioeconômico e de realização de entrevistas individuais com estudantes negros e negras do ensino médio integrado ingressantes por ação afirmativa racial. A análise visa, sobretudo, contextualizar a presença desses estudantes na EPT e discutir os seus percursos formativos, assim como o racismo estrutural e a formação para o mundo do trabalho. Como resultado, aponta-se um breve histórico de conquistas e desafios da inclusão, permanência e formação integral de estudantes negros/as para o mundo do trabalho na EPT, buscando possibilidades de aprimoramento dessas políticas a partir do fortalecimento da assistência estudantil e de sua articulação com os Núcleos de Pesquisas e Extensão Afro-Brasileiros, Indígenas e afins, assim como o estabelecimento de uma política de comunicação institucional com a comunidade externa. | |
| dc.description.methodOfInstruction | Almanaque | |
| dc.identifier.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0003-4970-1353 | |
| dc.identifier.authorOrcid | https://orcid.org/0009-0005-5989-9625 | |
| dc.identifier.refereeOrcid | https://orcid.org/0000-0002-2383-2761 | |
| dc.identifier.refereeOrcid | https://orcid.org/0000-0001-9518-5236 | |
| dc.identifier.refereeOrcid | https://orcid.org/0000-0001-8960-1707 | |
| dc.identifier.refereeOrcid | https://orcid.org/0000-0002-7226-4481 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14387/2946 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher.campi | Ouro Branco | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | Instituto Federal de Minas Gerais | |
| dc.publisher.program | Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT | |
| dc.relation.isReferencedBy | https://hdl.handle.net/20.500.14387/2942 | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.subject.keywords | Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.subject.keywords | Ações afirmativas | |
| dc.subject.keywords | Assistência estudantil | |
| dc.subject.keywords | Percursos formativos | |
| dc.subject.keywords | Lutas e resistência | |
| dc.title | Percursos formativos de estudantes negros/as: conquistas e desafios das políticas de ações afirmativas e assistência estudantil na Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.type | Dissertação |