Trabalho em cena: antologia de contos e itinerário para formação de círculo de leitura
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Autor(es)
Orientado(es)
Doutora Raquel Aparecida Soares Reis Franco
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Resumo
Este e-book constitui o produto educacional resultante da pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Minas Gerais – campus Ouro Branco, vinculada à dissertação intitulada Práticas de leituras literárias e suas contribuições à formação omnilateral no Ensino Médio Integrado do Instituto Federal campus Ibirité (Corrêa, 2025). O material tem como propósito central oferecer uma proposta didática voltada à promoção do letramento literário e à formação de leitores críticos e sensíveis no contexto do Ensino Médio Integrado (EMI).
A partir da análise das práticas de leitura literária desenvolvidas por docentes de diferentes áreas do IFMG campus Ibirité, o e-book propõe a implementação de Círculos de Leitura Literária, fundamentados nos estudos de Cosson (2014; 2021) e na concepção de letramento “ideológico” de Street (2014). Tal metodologia busca construir comunidades leitoras baseadas no diálogo, na escuta ativa e na valorização das experiências subjetivas dos estudantes, contribuindo para uma formação integral e integrada, em consonância com os princípios da Educação Profissional e Tecnológica.
O material organiza-se em duas partes complementares: a primeira apresenta um itinerário metodológico para a formação de Círculos de Leitura, com modelos de formulários, fichas e exemplos de aplicação; a segunda reúne uma antologia de contos sobre o mundo do trabalho, selecionados por sua relevância estética, pluralidade temática e potencial interdisciplinar. Cada conto é acompanhado por notas introdutórias de caráter contextual e interpretativo, além de ilustrações inéditas de Iara Martins dos Santos, que ampliam as possibilidades de leitura e fruição.
Ao articular teoria e prática, este e-book busca reafirmar o papel humanizador, crítico e emancipador da literatura, propondo caminhos para a inserção da leitura literária em diferentes componentes curriculares da Educação Profissional e Tecnológica. Pretende, assim, inspirar educadores a integrarem a literatura aos processos pedagógicos de forma prazerosa, dialógica e transformadora, fortalecendo sua função formativa e interdisciplinar na escola contemporânea.