De Escola Técnica a Instituto Federal: representações sociais de docentes sobre o processo de institucionalização do IFMG - Campus Ouro Preto

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Dissertação Maria Aparecida ProfEPT.pdf (2.65 MB)

Data

2023-10-02
Autor(es)

Orientado(es)
Doutor Adilson Ribeiro de Oliveira

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Abstract

The primary goal of this study is to evaluate the extent to which the docents’ social representation has contributed to the changes of the IFMG (Federal Institute of Education, Science, and Technology) – Campus Ouro Preto in Minas Gerais, Brazil, since it was nominated as ETFOP (Federal Technical School of Ouro Preto), and then as CEFET-OP (Federal Centre of Technological Education), in order to comprehend the institute's history. The theoretical scope was built around ideas that addressed the theory of social representation as well as professional and technological education in order to accomplish the goal. Via semi-structured interviews, the methodology was based on qualitative and interpretive concepts. The content analysis was used to do the data analysis. Participating in the research were eleven docents from the IFMG – Campus Ouro Preto, who have worked at the institute over its three historical periods. The results indicate that the institute is well-regarded, with particular attention given to the changes that have occurred during the period of the institute's seventy-nine-year existence. In a favourable light, an advancement in academic development has been identified as a result of not only an increase in the number of available courses, but also an expansion of the institute area. There has been some documented criticism regarding the reduction in staff, particularly the docent reduction. Based on the docents’ social representation, an educational ebook titled "From Technical School to Federal Institute – Campus Ouro Preto - an excellence.


Resumo

Esta pesquisa objetiva analisar de que maneira e em que medida as representações sociais de docentes reconstituem a transformação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, IFMG – Campus Ouro Preto, destacando as mudanças ocorridas desde que a Instituição era Escola Técnica Federal de Ouro Preto (ETFOP) e Centro Federal de Educação Tecnológica de Ouro Preto (CEFET-OP), permitindo a compreensão da sua história. Para atingir os objetivos, o arcabouço teórico foi fundamentado nas abordagens de bases conceituais da educação profissional e tecnológica e na teoria das representações sociais. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e interpretativa, com a coleta de dados realizada por meio de entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados foi realizada utilizando a técnica de análise de conteúdo. Participaram da pesquisa 11 docentes do IFMG – Campus Ouro Preto, que vivenciaram os três períodos da Instituição. Nos resultados emergiram representações que expressaram uma avaliação positiva da Instituição, destacando as mudanças que ocorreram ao longo de seus setenta e nove anos de história. O crescimento, visto sob uma perspectiva positiva, se refere ao desenvolvimento acadêmico da Instituição, que se traduz em uma ampliação da quantidade e diversidade de cursos oferecidos e da ampliação do espaço físico. Também surgiram críticas em relação à redução do número de servidores, especificamente do quadro de professores. Com base nas representações sociais dos docentes, foi elaborado o produto educacional “De Escola Técnica a Instituto Federal – Campus Ouro Preto: uma jornada de excelência e inovação", em formato de um e-book, com a finalidade de divulgar de forma singela a história, a trajetória e a evolução institucional, desde sua fundação como ETFOP, transformada em CEFET-OP, até sua consolidação como IFMG – Campus Ouro Preto.

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https://hdl.handle.net/20.500.14387/1777

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