Drones na Educação Geográfica: mediação pedagógica na leitura do espaço geográfico

Esta pesquisa analisa o uso de drones na Educação Geográfica como possibilidade de mediação pedagógica voltada à leitura do espaço geográfico e à investigação de questões socioespaciais presentes no entorno escolar. Parte-se da compreensão de que a utilização de tecnologias no contexto educacional não produz, automaticamente, mudanças qualitativas nas práticas de ensino, tornando necessário refletir sobre as condições pedagógicas, institucionais e formativas envolvidas em sua inserção no ambiente escolar. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender os limites e as potencialidades do uso de drones na Educação Geográfica, considerando sua contribuição para a interpretação crítica do espaço e para o desenvolvimento de práticas investigativas no Ensino Médio. Como objetivos específicos, buscou-se identificar tendências presentes na produção acadêmica sobre o tema, analisar possibilidades pedagógicas relacionadas ao uso de drones no ensino de Geografia e elaborar um produto educacional direcionado à prática docente. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como uma revisão sistemática de literatura, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir do levantamento e análise de produções acadêmicas, documentos educacionais e materiais complementares relacionados ao tema. O corpus foi sistematizado com auxílio do software Atlas.ti, permitindo a organização, codificação e interpretação dos dados coletados. Os resultados indicam que o uso de drones no ensino de Geografia apresenta potencial para favorecer práticas pedagógicas voltadas à observação, análise e problematização do espaço geográfico, especialmente em atividades relacionadas à paisagem, ao território, às geotecnologias e ao sensoriamento remoto. Entretanto, a pesquisa também evidenciou desafios relacionados à infraestrutura escolar, à formação docente e ao risco de utilização instrumental da tecnologia, dissociada de objetivos pedagógicos críticos. Conclui-se que o drone pode constituir importante recurso de mediação didático-pedagógica na Educação Geográfica, desde que articulado a práticas reflexivas, à mediação docente e à compreensão crítica das dinâmicas socioespaciais. Como desdobramento da investigação, foi elaborado um guia didático destinado a professores do Ensino Médio, com orientações teóricas e metodológicas para o uso pedagógico de drones no ensino de Geografia.