Os conteúdos de Geociências na BNCC e nos currículos subnacionais: análise das habilidades dos anos finais do ensino fundamental

Esta dissertação é produto de uma pesquisa que, em seu aspecto metodológico, partiu de um estudo exploratório que se subdividiu em uma análise bibliográfica e documental, e num estudo de caso. Em linhas gerais, ela se debruça sobre o impacto da BNCC no ensino dos conteúdos de Geociências, sobretudo no componente curricular de Geografia, nas séries dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Primeiramente, identificamos e selecionamos as habilidades da BNCC, do componente curricular Geografia, prescritas para o Ensino Fundamental, que abordam conteúdos de Geociências, comparando-as com as habilidades dos currículos subnacionais. Essa comparação levou em conta, por um lado, o modo como esses currículos adaptam – ou não – as habilidades da BNCC para contemplar, como determina a LBD e o PNE, as especificidades locais; e, por outro, indagou se esses currículos buscam ir além da BNCC, superando seus possíveis defeitos e limites, se restringem-se a reproduzi-la, ou se ficam aquém dela, oferecendo um currículo mais empobrecido. Ao final, esses currículos serão ranqueados de acordo com o nível de intervenção na proposta original da BNCC e o resultando desse ranking será apresentado na forma de tabelas, gráficos e mapas.