Redação do Enem para alunos cegos: possibilidades na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

Esta pesquisa - caracterizada como um estudo de caso - objetivou compreender os desafios e as possibilidades dos Discentes Cegos e com Baixa Visão (DCBVs) para a escrita de Redação do Enem no contexto da EPT em dois campi do Instituto Federal. Teve como objetivos específicos: i) identificar os principais obstáculos e possibilidades enfrentados pelos DCBVs da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) antes, durante e após a realização da prova de Redação do Enem; ii) dissertar sobre como a formação humana integral/omnilateral/politécnica na Educação Profissional e Tecnológica pode contribuir para que os DCBVs desenvolvam habilidades e conhecimentos essenciais; iii) desenvolver e validar um produto educacional, no formato de podcast, composto por três episódios sobre a temática “Redação do Enem para os DCBVs na EPT”. Em relação à metodologia, o estudo enquadra-se como aplicado, exploratório e qualitativo. Foram feitas entrevistas semiestruturadas com dois discentes cegos do Ensino Médio Integrado, professor de Língua Portuguesa da EPT, coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEE) e professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE). A análise crítica dos dados com base nos fundamentos teórico- conceituais da investigação indicou adversidades significativas, como a falta de capacitação dos profissionais envolvidos e carências estruturais nos NAPNEEs. Como produto, desenvolveu-se um podcast, cujo intuito foi empoderar os DCBVs, disseminando boas práticas inclusivas por meio de um canal de diálogo entre discentes, professores e comunidade escolar. O produto elaborado foi amplamente divulgado, sendo publicado na plataforma de um campus de um Instituto Federal e, posteriormente, avaliado pelos participantes por meio de um questionário. A pesquisa buscou contribuir para o fortalecimento da formação integral e inclusiva, capaz de preparar o DCVB para a realização da prova de Redação do Enem.