A fotografia como recurso didático no ensino de Geografia: a paisagem antropizada em fotos

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dc.contributor.advisorDoutor Venilson Luciano Benigno Fonseca
dc.contributor.authorAndré Luiz Barbosa Novais
dc.date.accessioned2024-09-19T00:20:49Z
dc.date.available2024-09-19T00:20:49Z
dc.date.issued2024-08-14
dc.description.abstractA fotografia como recurso didático para as aulas de Geografia insere-se no contexto de uma sociedade imagética marcada pelo uso de ferramentas tecnológicas de compartilhamento de informações que propiciam o desenvolvimento de estudantes protagonistas na construção dos saberes e percepções da vida ao seu redor. Deste modo, a pesquisa teve como principal objetivo analisar o uso da fotografia como recurso metodológico no ensino de da Geografia. Para a realização do trabalho delimitou-se o contexto territorial do baixo curso do Rio Doce, no município de Linhares, litoral norte do Espírito Santo, e a região da planície do Rio Marinho, entre os municípios de Cariacica e Vila Velha, que compõe a região metropolitana da Grande Vitória-ES. Os recortes fazem parte dos bairros no entorno de escolas de Ensino Médio consultadas durante a pesquisa para obtenção de informações e resultados de atividades que utilizaram a fotografia com ênfase à interpretação de paisagens. Entre as atividades analisadas cita-se a sondagem de conhecimentos prévios sobre o conceito de paisagem, a realização de oficinas de fotografia e saídas a campo com o objetivo de analisar o uso e a ocupação do solo e os impactos da presença humana e, por fim, a escrita dos estudantes sobre os lugares fotografados por eles. A partir desses procedimentos metodológicos foi possível concluir que a fotografia causa engajamento dos estudantes, desde o planejamento das atividades até a execução e pós-produção utilização de recurso fotográfico, possibilitando o debate sobre as várias formas de compreensão de uma mesma paisagem.
dc.description.abstract1Photography as a didactic resource for Geography classes is situated within the context of an imagetic society marked by the use of technological tools for information sha-ring, which foster the development of students as protagonists in the construction of knowled-ge and perceptions of life around them. Thus, the research aimed to analyze the use of photgraphy as a methodological resource in teaching Geography. The study focused on the territorial context of the lower course of the Rio Doce River, in the municipality of Linhares, northern coast of Espírito Santo, and the region of the Rio Marinho plain, between the muni-cipalities of Cariacica and Vila Velha, which comprise the metropolitan region of Greater Vitória-ES. These areas include neighborhoods surrounding high schools that were consulted during the research to obtain information and results from activities using photography with an emphasis on landscape interpretation. Among the analyzed activities were the survey of prior knowledge about the concept of landscape, photography workshops and field trips aimed at analyzing land use and occupation and the impacts of human presence. Finally, students wrote about the places they photographed. Through these methodological procedures, it was possible to conclude that photography engages students from the planning stages through exe-cution and post production, facilitating discussions about various ways of understanding the same landscape.
dc.description.abstract2Livro digital (e-book) sobre Geofotografia como referencial para professores, demonstrando as etapas metodológicas do uso da fotografia como recurso didático no ensino da Geografia. A produção do e-book possui como plataforma de criação online CANVA, que possibilita a edição de páginas, inserção de informações como textos, links, imagens, gráficos e demais recursos visuais. A plataforma de edição é gratuita e permite o download do material produzido para sua publicação e distribuição online. A proposta do e-book se enquadra como produto de editoração conforme as especificações de produtos técnicos para a área de Geografia na Capes.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14387/1813
dc.language.isoPortuguês
dc.publisher.campiOuro Preto
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnolologia de Minas Gerais
dc.publisher.programMestrado Profissional em Ensino de Geografia
dc.relation.urlhttps://online.fliphtml5.com/ufqfc/unyx/
dc.rightsAcesso aberto
dc.subject.keywordGeofotografia
dc.subject.keywordPaisagens.
dc.subject.keywordAlterações antrópicas.
dc.titleA fotografia como recurso didático no ensino de Geografia: a paisagem antropizada em fotos
dc.typeDissertação
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