
Busca avançada
Submissões Recentes
Item
Olhares docentes sobre as repercussões do “Novo” Ensino Médio nos livros didáticos do PNLD: um estudo de caso
(2024-10-02) Lopes, Leonice dos Santos; Doutora Raquel Aparecida Soares Reis Franco
Esta dissertação buscou analisar as repercussões da implementação do “novo” Ensino Médio nos livros do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) sob olhares docentes da área de Linguagens do Instituto Federal de Educação e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Para tanto, partimos do seguinte questionamento: como a implementação do “novo” Ensino Médio nos livros didáticos distribuídos pelo PNLD repercutiu no fazer docente dos professores do IFMG da área de Linguagens, especificamente, em relação ao componente Língua Portuguesa? Para tratar desse tema, tomamos como referencial teórico autores que discutem sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos livros do PNLD, Currículo Integrado e EPT e discussões sobre o “novo” Ensino Médio a partir de Moehlecke (2012). Metodologicamente, optamos por realizar um estudo de caso numa perspectiva qualitativa. Os resultados do trabalho indicam que houve significativas repercussões da nova estrutura do Ensino Médio nos livros didáticos de Língua Portuguesa. Isso se materializa na organização e distribuição dos conteúdos (de componentes curriculares específicos passam a disciplinas que compõem áreas do conhecimento, neste caso, a de Linguagem e suas Tecnologias), na redução drástica do número de páginas dos livros em relação ao PNLD 2018 e, sobretudo na abordagem pedagógica que é perpassada pelo viés ideológico presente em políticas públicas de educação implementadas no Brasil, na década de 1990. Um dos efeitos previsíveis dessa redução de conteúdos é a abordagem mais superficial dos temas, o que compromete a complexidade e a diversidade textual necessárias para o desenvolvimento pleno das habilidades linguísticas dos estudantes. Ademais, a condensação de todo o programa em um único volume pode dificultar a organização do conteúdo bem como a sequência pedagógica dos temas e prejudicar o processo de ensino-aprendizagem. Soma-se ainda o fato de que as obras do PNLD, sob o viés da BNCC, conduzem o estudante para uma lógica que o faz se sentir o único responsável pelo êxito ou insucesso de seu próprio futuro, além de incluir as mensagens implícitas de um currículo orientado para as necessidades do mercado de trabalho. A análise das entrevistas revelou que os docentes participantes utilizam materiais próprios em sala de aula e o livro didático de forma complementar. Com relação ao "novo" Ensino Médio, apontam ser um equívoco a nova divisão da carga horária entre conteúdos da educação básica e os itinerários formativos. Além disso, foram unânimes acerca da importância do guia do livro didático. Como resultado desta pesquisa, criamos um e-book intitulado "Orientações e Estratégias para a Escolha do Livro Didático: um olhar a partir da pedagogia histórico-crítica", cujo objetivo é apresentar diretrizes e estratégias para a escolha de livros didáticos. Esse material poderá ser utilizado por professores, gestores e demais educadores, contribuindo para a compreensão da relevância do livro didático no processo educacional e fornecendo orientações práticas para a sua seleção nas escolas.
Item
Uso de múltiplas plataformas orbitais na detecção e validação de focos de queima em uma área do cerrado
(2025-01-16) Silva, Juliana Fernandes Da; Doutor Jonathan da Rocha Miranda
O estudo de queimadas no Cerrado é essencial para a preservação deste bioma, pois possibilita ações mais ágeis e precisas no monitoramento e combate a incêndios florestais. Este trabalho teve como objetivo avaliar a precisão dos satélites na detecção de queimadas e verificar se a convergência de múltiplos satélites em um mesmo foco representa, de fato, uma queima real. A pesquisa foi conduzida na Estação Ecológica Uruçuí-Una, localizada no sul do Piauí, uma região marcada por altos índices de incêndios e significativa pressão antrópica decorrente de atividades agrícolas. Os dados sobre focos de queima foram obtidos junto ao Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), enquanto as áreas efetivamente queimadas (cicatrizes de queima) foram delimitadas com base no projeto MapBiomas, ambos referentes ao ano de 2021. As análises incluíram a comparação entre focos ativos e falsos alertas, com a aplicação da técnica de densidade de kernel para todos os focos identificados. Os resultados evidenciaram a importância de integrar informações de múltiplos satélites para identificar ocorrências reais de fogo, além de destacar o potencial da densidade de kernel como indicador complementar para diferenciar queimadas genuínas de alertas falsos. Os satélites Terra e Aqua demonstraram maior eficiência na detecção de queimadas de menor porte, enquanto os satélites NOAA e GOES foram mais eficazes na identificação de incêndios em áreas extensas. O satélite NPP-375 apresentou maior precisão na detecção de focos ativos, apesar de sua menor frequência de revisita. A aplicação da densidade de kernel, considerando o valor máximo de densidade, revelou uma correlação superior a 60% na distinção entre focos ativos e falsos alertas. Este método permitiu identificar áreas de maior concentração de queimadas, destacando incêndios mais intensos e contribuindo para a otimização da alocação de brigadistas no combate ao fogo.
Item
Desenvolvimento de um sistema para monitoramento de irrigação em tempo real
(2025-01-17) Costa, Deivison Oliveira; Doutor Mateus Clemente de Sousa
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um sistema de monitoramento em tempo real para a irrigação agrícola. O sistema integra tecnologias modernas, como Sistemas Cyberfísicos (CPS), aplicações web e protocolos de comunicação (HTTP e MQTT), com o método da Evapotranspiração da Cultura (ETc). A crescente demanda por soluções eficientes na gestão de recursos hídricos e a necessidade de práticas sustentáveis na agricultura motivam esta pesquisa. O sistema desenvolvido utiliza sensores de telemetria para coletar dados ambientais em tempo real. Além disso, algoritmos de cálculo da ETc são integrados ao sistema para fornecer métricas sobre as necessidades hídricas das culturas. A agricultura de precisão, aliada ao conceito de Internet das Coisas (IoT), permitem um monitoramento contínuo e detalhado das condições do solo e das plantas, promovendo uma gestão mais eficaz da irrigação. Espera-se que o sistema proposto contribua para a redução do desperdício de água, aumento da produtividade agrícola e promoção da sustentabilidade. Testes e validações em campo visam demonstrar a eficácia do sistema em fornecer informações úteis para os agricultores, facilitando a tomada de decisões.
Item
FLUXOGRAMA DA GESTÃO PATRIMONIAL: Processo de Tombamento dos Bens Permanentes do IFMG Campus Ouro Branco
(2023-09-29) PEREIRA,Jaqueline Cássia da Rocha.
Com o intuito de disseminar informações, proporcionar a padronização e otimizar o processo de
entrada de bens permanentes na Gestão de Patrimônio no Campus mencionado, foi criado um
fluxograma do processo de tombamento referente aos materiais permanentes do IFMG Campus Ouro
Branco. Salienta-se que não havia para consulta, até então, essa ferramenta administrativa disponível
no IFMG.
Sob essa perspectiva, foi desenvolvido um estudo descritivo, teórico e empírico, fundamentado numa
epistemologia qualitativa. O estudo é descritivo com abordagem qualitativa e natureza aplicada. A
partir de estudo de caso, pesquisa documental e pesquisa-ação, serão demonstrados os procedimentos
adotados na Gestão do Patrimônio Público Escolar do IFMG Campus Ouro Branco, possibilitando
assim, o mapeamento e a elaboração do fluxograma do tombamento dos materiais permanentes dessa
unidade de ensino.
Item
GESTÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO ESCOLAR: estudo de caso no IFMG – Campus Ouro Branco
(2023-09-21) PEREIRA,Jaqueline Cássia da Rocha.; Pedro Xavier da Penha
Esta pesquisa tem como objetivo central compreender como os bens patrimoniais referentes à natureza de despesa de material de Tecnologia de Informação, mobiliário em geral e máquinas e equipamentos de natureza industrial do IFMG – Campus Ouro Branco contribuem na qualidade do ensino da instituição. Desse modo, para se realizar a investigação proposta, foi executado um estudo descritivo, qualitativo e aplicado, por meio de estudo de caso, de pesquisa-ação, de pesquisa bibliográfica e de pesquisa documental. Os dados coletados foram interpretados utilizando-se a análise de conteúdo. Os principais resultados encontrados na pesquisa evidenciam que a gestão do patrimônio público escolar no IFMG Campus Ouro Branco promove a educação no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, e que o tema “Gestão Patrimonial” é amplo, assim a interpretação da legislação é uma tarefa sensível e determinante para a condução do procedimento. Além disso, a eficiência nas atividades de gestão patrimonial vai ao encontro da promoção da Educação Profissional e Tecnológica e colabora para a missão desafiadora a que se propõem os Institutos Federais. Diante disso, elaborou-se um produto educacional - devidamente aplicado e validado - intitulado “Fluxograma da Gestão de Patrimônio do IFMG – Campus Ouro Branco”, com base na legislação pertinente, no qual constam as etapas do processo de tombamento dos bens permanentes. Por fim, destaca-se que o presente estudo poderá contribuir para melhor eficiência no uso e na distribuição dos bens patrimoniais que auxiliam na formação integral dos estudantes da instituição em foco, promovendo, assim, a Educação Profissional e Tecnológica.