Submissões Recentes
Currículo e Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação na perspectiva de professores do ensino médio
Filha, Angélica Aparecida; Novais, Ana Elisa Costa; Lignani, Cássio Oliveira; Pena, Elke Beatriz Felix
As Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) medeiam diversas atividades do nosso cotidiano e têm trazido efeitos significativos para as formas de ensinar e aprender. Apesar de nossos estudantes estarem imersos no ambiente digital, o uso acrítico dos recursos tecnológicos chama a atenção para a necessidade de desenvolvimento do pensamento crítico para uma apropriação mais consciente deles para a aprendizagem. Por outro lado, não obstante o currículo oriente o emprego das TDIC nas propostas pedagógicas, especialmente na área de linguagens, para “uma apropriação técnica e crítica” e “uma aprendizagem significativa e autônoma”, isso não implica dizer que haja a compreensão da questão do poder, da não neutralidade das tecnologias. Com isso, o objetivo geral desta pesquisa foi investigar se a perspectiva de multiletramentos é suficiente como base teórica curricular para desenvolver o letramento digital crítico na etapa do EM. Para cumprir com este propósito, foi realizado um grupo focal (GF) com três professores do EM para entender a percepção deles acerca do currículo e das TDIC como recursos de mediação pedagógica. Os principais pressupostos teóricos que embasaram este estudo versaram sobre a relação tecnologias, educação e mídias (Buckingham, 2012; 2020; Selywn, 2011; 2017; Diniz; França, 2023); conceito de letramento, multiletramentos e letramento digital (Kleiman, 1995; Rojo, 2012; Coscarelli; Ribeiro, 2011; Zacharias, 2016), currículo (Sacristán, 2013; Acri; Ruiz, 2022) e outros. Os resultados apontaram que os professores participantes do GF apresentam uma concepção de ensino de LP que valoriza a diversidade linguística e cultural dos estudantes, possuem uma percepção crítica do currículo e das TDIC, preocupando-se com os riscos a que os estudantes estão expostos quanto ao uso indevido delas para a aprendizagem. Por outro lado, a formação de professores e a infraestrutura das escolas foram desafios citados no que tange à integração das TDIC nas propostas pedagógicas.
Concluímos, com a análise dos dados gerados, que há um distanciamento entre as indicações do currículo e as realidades vivenciadas pelos professores participantes do GF em suas escolas. Ademais, a forma como o currículo aborda as TDIC, assim como estas são compreendidas pelos docentes participantes da pesquisa, parece não dar conta de abarcar os aspectos históricos, políticos e econômicos concatenados à criação e apropriação das TDIC na educação. Ainda há a ausência de uma reflexão que leve à compreensão da relevância da crítica às tecnologias.
Lacunas e estratégias do licenciamento ambiental na proteção do Sítio Arqueológico Nova Marabá: estudo de caso da duplicação da ponte rodoferroviária sobre o Rio Tocantins, em Marabá - Pará
Silva, Demerson; Rossoni, Hygor; Suzuki, Ludimilla; Lopes, Renata; Duarte, Neimar
RESUMO GERAL
O licenciamento ambiental é um instrumento fundamental para a gestão sustentável de empreendimentos de infraestrutura, por meio do qual se busca mitigar adequadamente os impactos ambientais e culturais. Especialmente no contexto brasileiro, ele também desempenha um papel central na proteção do patrimônio arqueológico, conforme normas técnicas e legais estabelecidas pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). O objetivo geral desta dissertação é avaliar como os instrumentos do licenciamento ambiental foram aplicados à proteção do Sítio Arqueológico Nova Marabá no contexto da Duplicação da Ponte Rodoferroviária sobre o Rio Tocantins, em Marabá (PA), visando à identificação de lacunas operacionais e à proposição de melhorias na gestão arqueológica de projetos de grandes obras de transportes. A metodologia adotada nos diferentes capítulos combinou pesquisa bibliográfica, documental e revisão sistemática da literatura, permitindo uma análise da legislação ambiental e arqueológica vigente no Brasil, e pesquisa aplicada, por meio do estudo de caso do Sítio Nova Marabá. A revisão sistemática subsidiou a análise crítica e a
fundamentação de recomendações práticas voltadas à gestão arqueológica em processos de licenciamento ambiental, além de subsídio à análise do estudo de caso. O estudo de caso detalhou as etapas do procedimento conduzido pelo IPHAN, incluindo a classificação do nível do empreendimento e a subsequente anuência necessária para a emissão da Licença de Instalação (LI) pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA). Também foram examinadas as ações de salvamento arqueológico, decorrentes da identificação de vestígios arqueológicos e da consequente paralisação de trechos das obras nas áreas afetadas. Embora a avaliação preliminar da FCA tenha indicado baixo risco arqueológico e a confirmação de enquadramento pelo IPHAN em Nível 1, que representa áreas com baixo potencial arqueológico, a descoberta de vestígios relevantes no início das atividades da obra e durante as etapas de delimitação, prospecção e salvamento exigiu ajustes na estratégia de salvamento devido à complexidade arqueológica da área identificada em campo. A adoção de um plano escalonado, aliada à emissão de relatórios parciais de salvamento sem comprometimento da qualidade e efetividade, mostrou-se eficaz para conciliar a proteção do patrimônio arqueológico com a continuidade da obra, permitindo a liberação progressiva das áreas já resgatadas e aprovadas pelo IPHAN, enquanto as análises laboratoriais eram conduzidas em paralelo. Essa abordagem garantiu a continuidade do empreendimento sem comprometer a salvaguarda dos vestígios arqueológicos. Além disso, a articulação entre arqueólogos, empreendedores e a empresa especializada possibilitou uma tomada de decisão mais ágil e embasada pelo IPHAN. Como principal contribuição técnica, o estudo propôs, como inovação, um Procedimento Operacional Padrão (POP) para empreendimentos de Nível 1, incorporando os relatórios parciais como ferramenta estratégica de preservação e solução para os desafios operacionais, possibilitando a otimização de decisões e reduzindo paralisações. Conclui-se que a efetividade do licenciamento ambiental depende não apenas do cumprimento normativo, mas também da adaptação das diretrizes à realidade dos projetos de infraestrutura, assegurando o equilíbrio entre progresso e preservação cultural.
Governo aberto e participação cidadã: é possível em Ribeirão das Neves?
Araújo, Jefferson Pereira Cançado de; Portes, Márcio Rosa; Melo, Diego Henrique Figueira de; Silva, Sheldon William
O presente estudo investigou os elementos principais à implementação de um sistema de Governo Aberto no município de Ribeirão das Neves (MG), articulando mecanismos de participação cidadã aos princípios internacionais de transparência e democracia. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza exploratória, descritiva, bibliográfica e documental, utilizou o estudo de caso para mapear os canais participativos existentes,
verificar a aderência aos princípios da Open Government Partnership (OGP) e identificar desafios institucionais. Os resultados revelaram que o município possui estruturas formais como Portal da Transparência, Ouvidoria, Conselhos Municipais, Audiências e Conferências, porém com funcionamento predominantemente burocrático e comunicação unidirecional. Verificou-se, também, o cumprimento parcial da transparência ativa fiscal, mas lacunas quanto a dados abertos reutilizáveis, accountability como política qualificada e feedback às demandas sociais. Os principais desafios identificados foram barreiras tecnológicas de acesso, cultura administrativa fechada e baixo engajamento populacional, decorrente da falta de visibilidade dos resultados participativos. Assim, conclui-se que a construção de um governo aberto e efetivo na cidade de Ribeirão das Neves, demanda
integração dos canais sob uma política municipal específica, mudança de paradigma na gestão para uma prática colaborativa e investimento em transparência proativa, consolidando a democracia participativa local.
A logística sob a ótica dos avanços digitais: a busca pela satisfação do cliente
Cruz, Emilly Vitória Ramos da; Camargos Neto, Hélio; Franco, David Silva; Veiga, Tulio Pereira
O avanço das tecnologias digitais tem transformado significativamente a logística no comércio eletrônico, impactando diretamente a satisfação do cliente. Este estudo objetiva investigar as contribuições das tecnologias na logística e sua relação com a satisfação do cliente, por meio da redução do lead time no processo de compra, venda e entrega de produtos. Para isso, a pesquisa foi desenvolvida em três etapas: (I) revisão bibliográfica sobre logística digital e sua influência no comércio eletrônico; (II) levantamento de dados por meio de questionário aplicado a 66 consumidores, utilizando a Escala Likert de cinco pontos; e (III) análise dos resultados obtidos. Os dados indicam que prazos de entrega reduzidos, rastreamento eficiente e comunicação direta com o cliente são fatores determinantes na decisão de compra. Além disso, a adoção de tecnologias como inteligência artificial e automação logística mostrou-se fundamental para aumentar a eficiência dos processos e fortalecer a competitividade no setor. Conclui-se que a transformação digital na logística não apenas melhora o desempenho das empresas, mas também impulsiona a fidelização dos consumidores.
Palavras-chave: Logística digital. E-commerce. Lead time. Satisfação do cliente.
Pertencimento ou não: Uma Leitura da Espacialidade do IFMG - campus Ouro Preto a Partir do Corpo Feminino
Zago, Ana Carolina; Duarte, Ramon Coelho; Oliveira, Laís Maria de; Novais, Ana Elisa Costa
Esta pesquisa investiga as experiências de não pertencimento vivenciadas por mulheres no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais – Campus Ouro Preto (IFMG-OP), evidenciando como as violências de gênero, os processos de docilização dos corpos e o estranhamento espacial operam sob a perspectiva das relações entre poder, espaço e dominação patriarcal. Fundamentada no feminismo decolonial e na perspectiva crítico-fenomenológica, a investigação busca compreender como a estrutura histórica e institucional da educação técnica reproduz e perpetua padrões de exclusão que incidem de forma específica sobre corpos femininos atravessados por marcadores de raça, classe,
geração e sexualidade. A metodologia é de natureza qualitativa, estruturada em três eixos: entrevistas semiestruturadas realizadas com 17 estudantes mulheres, distribuídas entre o ensino médio integrado e o ensino superior; observação participante; e pesquisa documental e bibliográfica. A análise das narrativas revelou cinco dimensões fundamentais do não pertencimento: vigilância corporal constante, jornadas múltiplas e temporalidade exaustiva, patriarcado sofisticado, silenciamento institucional e resistências cotidianas. Os resultados confirmam que o IFMG-OP foi historicamente construído para formar mão de obra masculina em áreas técnicas, e que essa tradição continua operando, de forma mais sutil, nas estruturas físicas, pedagógicas e relacionais da instituição. Ao mesmo tempo, a pesquisa evidencia a potência transformadora dos coletivos feministas e das redes informais de solidariedade como estratégias fundamentais de permanência, empoderamento e resistência decolonial.