Submissões Recentes
Aplicabilidade da inteligência artificial para o recrutamento e seleção de pessoal: uma revisão sistemática da literatura
(2025-07-21) Lúcio, Sarah Pedrosa; Doutora Myriam Angélica Dornelas
Este trabalho teve como objetivo geral averiguar, na literatura acadêmica, a aplicação da Inteligência Artificial (IA) no processo de provisão da Gestão de Pessoas, com ênfase no recrutamento e seleção de pessoal nas empresas. Para tanto, foi adotada a pesquisa bibliográfica realizada pelo método da revisão sistemática de literatura. As bases de dados escolhidas foram SciELO (Biblioteca Científica Digital On-line), Portal de Periódicos Capes e o Google Acadêmico. A partir do protocolo de pesquisa criado para a coleta dos dados, com critérios de inclusão e exclusão, foram elegíveis 14 artigos científicos para este estudo. Para a análise dos dados coletados, foi empregada a técnica de análise de conteúdo. A análise de conteúdo permitiu a sistematização dos dados em categorias temáticas, que abarcaram as tecnologias e métodos de IA utilizados, os impactos nos processos seletivos e os desafios éticos associados. Entre os principais resultados, destacou-se a crescente adoção de algoritmos de triagem automática, aprendizado de máquina e recrutamento às cegas, que contribuem para maior eficiência, redução de custos e promoção da diversidade nos processos de recrutamento. Ao mesmo tempo, constatou-se a necessidade de supervisão humana para mitigar riscos de discriminação automatizada e preservar a ética e a privacidade. As conclusões indicam que a IA representa uma ferramenta estratégica e complementar aos processos tradicionais de recrutamento e seleção, exigindo uso responsável e alinhamento com a gestão estratégica de pessoas para potencializar seus benefícios. O estudo apontou, ainda, lacunas importantes na literatura, como a predominância de abordagens teóricas e a carência de pesquisas empíricas que aprofundem os efeitos práticos da IA em diferentes contextos organizacionais, recomendando a realização de investigações futuras que explorem tais aspectos.
Programa residência pedagógica teoria e prática para uma formação docente significativa no curso de licenciatura em ciências biológicas do IFMG - Campus Bambuí
(2025-07-03) Chaves, Gabriel Ribeiro; Doutora Meryene de Carvalho Teixeira
Este trabalho discute a política nacional de formação docente, com ênfase no Programa Residência Pedagógica, no contexto da Licenciatura em Ciências Biológicas. O objetivo foi analisar as contribuições das instituições de ensino superior em parceria com as escolas de Educação Básica na formação de futuros professores de Biologia. A hipótese central é que a interação entre teoria e prática na formação inicial possibilita a construção da identidade profissional docente, especialmente no ensino das ciências biológicas. A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa qualitativa, por meio da triangulação de dados oriundos de observações, reflexões e registros dos residentes. Os resultados apontaram que a experiência na escola, aliada à formação acadêmica, potencializa a compreensão do papel docente e contribui para uma formação mais significativa no ensino de Biologia.
Adubação fosfatada e aplicação de bioestimulante na cultura do feijão comum (Phaseolus vulgaris L.)
(2025-07-25) Oliveira, Kellen Fernanda França de ; Prof. Dr. João Paulo Lemos; Prof. Dr. Rafael Carlos dos Santos
Para aumentar a produtividade do feijoeiro, é necessário implementar técnicas e procedimentos que analisem as vantagens relacionadas à resistência das plantas aos estresses ambientais, bem como à maior eficiência no uso de elementos minerais no solo, resultando em possíveis acréscimos no rendimento da cultura. Diante do exposto, objetivou-se, neste trabalho, estudar o efeito da aplicação do bioestimulante vegetal Stimulate® em associação com diferentes doses de fósforo na cultura do feijão comum (Phaseolus vulgaris L.). O experimento foi conduzido em casa de vegetação localizada no setor de horticultura do IFMG-SJE em esquema fatorial 5x2, no delineamento em Blocos casualizados (DBC), com quatro repetições. O primeiro fator foi composto por cinco doses de P (0, 60, 120, 180 e 240 kg mg/dm³) e o segundo fator pela aplicação do bioestimulante Stimulate® (sem aplicação e com aplicação via foliar). As análises foram realizadas em três estádios fenológicos diferentes da cultura; aos 40 dias após o plantio (DAP), os parâmetros analisados foram: diâmetro de caule, teor relativo de clorofila; aos 52 DAP foram avaliadas as seguintes variáveis: diâmetro de caule, teor relativo de clorofila; ao final do experimento 72 DAP, foram coletadas as plantas e mensuradas a massa da matéria seca de folhas, caule, vagens e raízes. Os dados foram obtidos e submetidos à análise de variância (ANOVA) e comparadas pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade no programa estatístico Sisvar.
Maternidade estudantil na EPT: vivências de alunas gestantes do IFMG campus Congonhas
(2025-07-07) Santos, Patrícia Regina Costa; Doutor Matheus Faleiros Silva
Esta pesquisa teve como fenômeno de estudo a “Maternidade Estudantil na Educação
Profissional e Tecnológica”, apresentando como objetivo geral analisar os desafios
educacionais e institucionais enfrentados por alunas gestantes matriculadas no IFMG
- Campus Congonhas. Foram elencados como objetivos específicos do trabalho: (i)
identificar a necessidade de possíveis ações no IFMG Campus Congonhas em
relação às demandas de estudantes gestantes matriculadas nos cursos técnicos e
superiores; (ii) registrar as experiências das estudantes quanto à maternidade
estudantil nos âmbitos pessoal, acadêmico e profissional; e (iii) desenvolver e aplicar
um produto educacional, no formato de cartilha para o IFMG, com o intuito de auxiliar
estudantes que se tornam mães no percurso acadêmico. Para o desenvolvimento
desta investigação, que é aplicada, exploratória e qualitativa, fez-se o uso das
seguintes técnicas: bibliográfica, documental e estudo de caso. Assim sendo, os
dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com dez discentes
que vivenciaram a gestação enquanto estavam matriculadas em cursos do locus de
pesquisa, bem como com três servidores da mesma instituição. Os relatos obtidos
foram interpretados por intermédio da Análise de Conteúdo Temática. Em linhas gerais,
constatou-se que a jornada das mães estudantes entrevistadas foi atravessada por
múltiplas barreiras sociais e institucionais, tais como dificuldades na conciliação entre
maternidade e vida acadêmica e falta de informação sobre os apoios institucionais
disponíveis. Com base nesse cenário, a partir das necessidades identificadas pelos
participantes, foi produzida uma cartilha, com o intuito de oferecer suporte às alunas
que se tornam mães durante o percurso acadêmico, intitulada “Com você em cada
etapa: Guia para estudantes gestantes/lactantes do IFMG Campus Congonhas”. O
estudo realizado apontou a complexidade intrínseca à maternidade estudantil,
evidenciou que a pauta é uma questão que exige não apenas a adoção de políticas
legais e institucionais de suporte, mas também um olhar empático e a conscientização
de toda a comunidade acadêmica.