Submissões Recentes
Integração de jogos digitais e gamificação no ensino de Inglês em sala de aula: um estudo de caso do Programa Sabará
Macedo, Paulo Moura da Costa; Soares, Lívia Mendes; Silva, Carlos Alexandre; Conrado, Daniel Bruno Fernandes; Fernandes Conrado
Este estudo investiga a aplicação de jogos digitais e gamificação em práticas pedagógicas no ensino de inglês a estudantes do Ensino Fundamental II. A investigação conduzida buscou determinar a qualidade do impacto das estratégias educacionais analisadas na aprendizagem do idioma dos estudantes. De abordagem quase-experimental, a metodologia incluiu instrumentos de avaliação para mensurar o impacto da intervenção em duas principais métricas: proficiência no inglês e autoconfiança nas habilidades linguísticas. Os resultados indicaram aumento geral dos estudantes nas duas métricas, com destaque na evolução da aquisição do inglês, evidenciando a eficácia do modelo aplicado.
Diagnóstico automatizado de falhas em motores de indução trifásicos por redes neurais artificiais com dados do motor fault simulator (MFS-UFRJ)
Santos, Lucas Rodrigues Coutinho dos; Silveira, Luiz Guilherme Hilel Drumond
A Manutenção Preditiva (PdM) representa uma evolução estratégica na gestão de ativos industriais, utilizando Inteligência Artificial (IA) para antecipar falhas em equipamentos críticos. Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma solução computacional para o diagnóstico automatizado de falhas em motores de indução trifásicos, utilizando Redes Neurais Artificiais (RNA). A metodologia proposta baseia-se na análise de sinais de vibração e corrente da base de dados pública do Motor Fault Simulator (MFS) da UFRJ. Para lidar com o grande volume de dados, foi implementada uma rotina de processamento em lotes para a extração de características relevantes nos domínios do tempo e da frequência. O principal resultado desta fase do projeto é a construção e validação de um pipeline de dados robusto e de uma arquitetura de rede neural.
Toxicidade em Chats de Live Streaming: Um Estudo Comparativo com Coleta Síncrona em Twitch, YouTube e Kick
Cardoso, Rodrigo; Silva, Carlos Alexandre; Severiano Junior, Carlos Alberto; Pereira, Moisés
Este artigo analisa padrões de toxicidade em chats de live streaming por meio da mineração de 6,8 milhões de mensagens coletadas simultaneamente na Twitch, YouTube e Kick durante 90 dias. As mensagens em português brasileiro foram processadas por um pipeline de PLN em duas etapas com modelos BERT, combinando polaridade semântica e categorização de toxicidade. A Kick apresentou a maior proporção de mensagens nocivas (21,4%), seguida pelo YouTube (19,6%) e pela Twitch (16,3%), com predominância de insultos e linguagem obscena. A análise temporal identificou picos recorrentes entre 11h e 16h (UTC-3), mostrando diferenças consistentes no perfil de toxicidade entre plataformas e indicando que a coleta síncrona é adequada para comparações multiplataforma em larga escala.
Caracterização e avaliação do controle de acesso dos servidores do Discord para o público infantil e adolescente
Simões, Maria Eduarda M. B.; Gonçalves, Kênia Carolina; Miranda Filho, Renato; Almeida, Jussara Marques de; Miranda Filho, Renato; Gonçalves, Kênia Carolina
O Discord é uma ferramenta que já está presente no dia a dia das pessoas como apoio de diversas tarefas. Por não estarem excluídas do contexto digital, crianças e adolescentes também acabam utilizando a plataforma. Este trabalho traz uma caracterização de servidores públicos do Discord encontrados por meio de palavras-chave de busca relacionadas ao público infantil e adolescente. Os servidores estão organizados em canais de diversos tipos que podem moldar a maneira como ocorre a interação dos usuários. Além disso, os servidores foram categorizados em servidores que explicitamente fazem referência ao público infantil e adolescente e aqueles que fazem referência explícita ao público adulto. Foram avaliados os controles de acesso desses servidores por meio de personas. Os resultados indicam que, apesar dos esforços de moderação da plataforma, ainda não são eficazes para garantir a segurança do público infantil e adolescente.
Rumo à nota mil: a redação do ENEM passo a passo
(2023-06-07) Xavier, Glaucia do Carmo; Ferreira, Alcione Pereira Santos Rodrigues; Freitas, Cassiane Josefina de; Ávila, Maria Eduarda Aquino de; Cruz, Thais Ariane da
Com satisfação, apresentamos este e-book aos alunos do IFMG- Campus Ribeirão das Neves. Ele é um dos resultados do projeto “Redação do Enem”, desenvolvido em nossa escola, tendo a equipe de professores de Língua Portuguesa à frente dessa ação. Nesse período, já atendemos dezenas de participantes do projeto de extensão - moradores de Ribeirão das Neves; além de mais de 1000 alunos do Ensino Médio do nosso Campus, nos projetos de ensino e pesquisa.
Nossa alegria está não somente na apresentação desse volume para toda a
comunidade escolar, como também no resultado que o Campus vem conquistando nesses quatro anos de projetos. Mesmo em tempos de pandemia e suspensão das aulas presenciais, os números são muito animadores. A cada ano, o Instituto Federal de Ribeirão
das Neves vem somando vitórias; seja na melhoria do desempenho dos participantes dos projetos de extensão, seja nas excelentes notas conquistadas por nossos alunos secundaristas. A exemplo do último ano - o Enem de 2022 – 83% dos nossos discentes, formandos do Ensino Médio, conquistaram notas na redação entre 800 e 980. Isso é uma
fortuna para nós!
Para dar continuidade a esse êxito, lançamos este material que foi construído a muitas mãos. Deixaram sua contribuição, neste e-book, várias alunas bolsistas e voluntárias dos projetos citados, além das professoras Gláucia Xavier, Alcione Santos e Cassiane de Freitas, coordenadoras das pesquisas e ações extensionistas. Assim, já deixamos, nesta apresentação, a gratidão a todos que, de alguma maneira, contribuíram na construção dele.
Organizamos o material em três partes: o capítulo um é destinado à apresentação da redação do Enem. No capítulo dois, têm-se as cinco competências e orientações sobre como alcançar nota 200 em cada uma. Por fim, o capítulo três apresenta o passo a passo da escrita da redação do Enem e a análise de dois textos de algumas alunas do nosso Campus que alcançam 980, além da redação nota 1.000 do IFMG - Ouro Branco, em 2020.