Educação Física inclusiva: uma pesquisa bibliográfica (2015- 2025)

A presente pesquisa teve como foco a Educação Física inclusiva no contexto escolar brasileiro; sua base metodológica foram as pesquisas sobre as transformações que ocorreram entre os anos de 2015 e 2025. O tema ganhou ainda mais relevância com o aumento de estudantes com deficiência matriculados na Educação Básica, demandando praticas pedagógicas mais acessíveis e formação docente voltada para a inclusão. A justificativa deste estudo baseia-se na importância de compreender os avanços, os desafios e as lacunas que ainda existem nas práticas inclusivas no âmbito das aulas de Educação Física, disciplina fundamental para o desenvolvimento motor, físico, cognitivo e emocional dos estudantes. Assim, o objetivo central foi pesquisar e analisar as produções acadêmicas relacionadas à Educação Física inclusiva, publicadas em revistas científicas da área, utilizando as abordagens cientométrica e bibliográfica. A metodologia usada é de natureza quanti-qualitativa, com levantamento bibliográfico em bases como SciELO, Google Acadêmico e Periódicos CAPES. Considerando artigos científicos, teses, dissertações e livros publicados entre 2015 e 2025, que abordam diretamente a inclusão escolar na Educação Física. A análise bibliométrica/cientométrica permitiu quantificar e interpretar a produção acadêmica, identificando autores, instituições, ano de publicação e sexo dos autores/autores principais. O estudo buscou contribuir com o avanço das práticas inclusivas, subsidiando professores, gestores e formuladores de políticas públicas com dados e reflexões que favoreçam a construção de uma escola mais democrática, participativa e acolhedora para todos.