Uso de ‘Nudges’ para encorajar o envolvimento e melhorar o desempenho acadêmico de alunos
| dc.contributor.advisor | Doutor Bruno César de Melo Moreira | |
| dc.contributor.author | Silva, Philipe Fioravante da | |
| dc.contributor.coadvisor | Doutor Daniel Fonseca Costa | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-15T13:36:37Z | |
| dc.date.available | 2024-07-15T13:36:37Z | |
| dc.date.issued | 2023-05-24 | |
| dc.description.abstract | A Economia Comportamental, através do envio de nudges, tem se tornado um meio crescentemente utilizado como ferramenta promotora de melhoria na oferta de políticas públicas. Na esfera educacional, a literatura apresenta que simples intervenções comportamentais podem contribuir com a melhoria de índices educacionais que impactam a eficiência da política pública. O presente estudo científico, tem como objetivo analisar se a aplicação de nudges, por meio do envio de mensagens, condiciona uma melhoria no desempenho escolar de estudantes do ensino técnico. Foi conduzido um experimento, com uma intervenção no formato de Randomized Complete Block Design (RCBD). Participaram do experimento 159 estudantes de forma voluntária, com idades entre 15 e 19 anos, que estavam matriculados no ensino médio/técnico de uma instituição federal de ensino. Os alunos inicialmente foram separados em 9 blocos, representados pelo ano e curso dos estudantes e, posteriormente, foram aleatoriamente separados em 3 grupos de tratamento: Grupo Experimental 1 em que os alunos receberam lembretes em uma "linguagem softer"; Grupo Experimental 2 em que os alunos receberam lembretes em uma "linguagem harder”; e Grupo Controle sem exposição à nudges. A intervenção experimental ocorreu durante todo o 3° trimestre escolar de 2022 e os resultados mostraram que os tratamentos possuem o mesmo efeito para a média das notas dos alunos, inexistindo diferença estatisticamente relevante entre os tratamentos testados e o desempenho escolar. | |
| dc.description.abstract1 | Behavioral Economics, through the sending of nudges, has become a means increasingly used as a tool to promote improvement in the provision of public policies. In the educational sphere, the literature shows that simple behavioral interventions can contribute to the improvement of educational indices that impact the efficiency of public policy. The present scientific study aims to analyze whether the application of nudges, by sending messages, conditions an improvement in the school performance of technical education students. An experiment was conducted, with an intervention in the Randomized Complete Block Design (RCBD) format. 159 students voluntarily participated in the experiment, aged between 15 and 19 years old, who were enrolled in high school/technical education at a federal educational institution. The students were initially separated into 9 blocks, represented by the year and course of the students and, later, they were randomly separated into 3 treatment groups: Experimental Group 1 in which the students received reminders in a "softer language"; Experimental Group 2 in which students received reminders in a "harder language"; and Control Group without exposure to nudges. The experimental intervention took place throughout the 3rd school quarter of 2022 and the results showed that the treatments have the same effect for the average of the students' grades, with no statistically relevant difference between the tested treatments and school performance. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14387/1765 | |
| dc.language.iso | Português | |
| dc.publisher.campi | Formiga | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.institution | INST.FED. MINAS GERAIS/CAMPUS FORMIGA | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA-IFMG) | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject.keyword | Nudges | |
| dc.subject.keyword | Experimento | |
| dc.subject.keyword | Lembretes | |
| dc.subject.keyword | Desempenho acadêmico | |
| dc.title | Uso de ‘Nudges’ para encorajar o envolvimento e melhorar o desempenho acadêmico de alunos | |
| dc.type | Dissertação |