Educação ambiental nas escolas municipais de Uberaba: percepções, práticas e impacto do projeto Agentes do Meio Ambiente

A Educação Ambiental visa ampliar a compreensão sobre a interdependência econômica, política, social e ecológica da sociedade, promovendo a apropriação do conhecimento, o desenvolvimento da sensibilidade e a adoção de novas atitudes que resultem em novas condutas individuais e coletivas voltadas à melhoria da qualidade de vida. Desenvolve-se em três abordagens teórico-práticas principais: conservacionista, pragmática e crítica. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as ações do programa Agentes do Meio Ambiente, de Uberaba (MG), no contexto da promoção da Educação Ambiental, da sustentabilidade e do desenvolvimento local. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e estudo de caso, desenvolvida em duas etapas. Primeiramente, efetuou-se uma pesquisa documental, com a análise de 28 planos de ação elaborados por professores orientadores do projeto, dos roteiros de atividades do projeto para os anos de 2023 e 2025, dos documentos que contêm as linhas gerais para os grupos de liderança de 2024, da implantação da proposta Escolas Sustentáveis na Rede Municipal de Ensino, do Plano Decenal de Ensino e do Currículo da Rede Municipal de Ensino. A segunda etapa foi constituída pela realização de dez entrevistas semiestruturadas, tratadas no software IRaMuTeQ. A partir da análise documental, constatou-se que as diretrizes e intenções são alinhadas ao conceito de Educação Ambiental Crítica, mas que as ações propostas em seu corpo não condizem com essas intenções, sendo limitadas a atividades de caráter pragmático e conservacionista. Verificou-se, também, que os documentos analisados carecem de base teórica sobre Educação Ambiental, com exceção do roteiro de atividades do ano de 2025, pois apresentou avanços nesse sentido, quando comparado ao de 2023. A análise dos planos de ação evidenciou carência de interdisciplinaridade, e as entrevistas destacaram o interesse dos professores em valorizar as potencialidades locais, mas revelaram que as práticas de Educação Ambiental no programa tendem a adotar uma abordagem centrada na preservação ambiental e na gestão de resíduos, mas, frequentemente, sem a incorporação de uma perspectiva crítica capaz de problematizar as interações sociais, políticas e econômicas relacionadas às questões ambientais. Indicaram, também, uma lacuna no conhecimento dos educadores sobre a legislação ambiental vigente, o que compromete a efetividade das práticas pedagógicas e reforça a necessidade de investir na formação de docentes, promovendo uma compreensão mais ampla e crítica da Educação Ambiental, baseada na articulação entre saberes locais, interdisciplinaridade e transformação social. A fim de contribuir para o avanço dessas necessidades, é apresentado um Produto Técnico-Tecnológico, caracterizado por um curso de capacitação de curta duração, visando apoiar a atuação dos professores orientadores do Projeto Agentes do Meio Ambiente como mediadores da Educação Ambiental Crítica. Assim, esta pesquisa contribuiu para a reflexão sobre a prática da Educação Ambiental nas escolas municipais, apontando caminhos para o fortalecimento de práticas educativas comprometidas com a construção de uma sociedade mais sustentável.