Introdução a Programação é uma disciplina tradicionalmente difícil para estudantes iniciantes em cursos com cunho voltado a computação. Isso se dá por fatores como falta de interesse dos alunos, modelo de ensino tradicional, dificuldade na abstração dos conceitos abordados, ou até mesmo pela dificuldade intrínseca da matéria. Os diversos obstáculos encontrados pelos alunos nas disciplinas de programação iniciais dos cursos da área de computação acabam acarretando em números altos de reprovações e desistências nessas disciplinas, que por sua vez pode levar até mesmo ao abandono do curso. Para amenizar esses problemas enfrentados no ensino de programação básica o presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um jogo educacional para o ensino de programação básica. O resultado foi aplicado aos alunos do Instituto Federal de Minas Gerais - campus São João Evangelista matriculados na disciplina de Algoritmos e Estrutura de Dados I do curso Bacharelado em Sistemas de Informação. A metodologia utilizada na pesquisa é descritiva qualitativa, pois os resultados descrevem os dados obtidos por meio de questionário, que visaram analisar o impacto do jogo na aprendizagem de programação, bem como a experiência pessoal dos alunos na utilização do mesmo. Os resultados obtidos demostraram que o jogo foi capaz de estimular os alunos, e os mesmos relataram um aumento na capacidade de lembrar e compreender os conceitos básicos de programação.